《語言產生》是華東師範大學出版社出版的圖書，作者是張清芳。
基本介紹
- 中文名：語言產生
- 作者：張清芳
- 出版時間：2019年8月
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567587977
- 定價：68.00 元
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
心理語言學是心理學、語言學和認知神經科學三大學科交叉研究的熱點研究方向，而語言產生是心理語言學研究領域的重要研究內容之一。本書從心理語言學的研究視角出發，系統地闡述了國際上語言產生研究的理論模型、研究思路、新進展以及發展趨勢，並重點介紹了國內研究者在此領域的成果和貢獻。
語言產生包括口語產生和書寫產生，多數研究關注的是口語產生過程。本書共分為十一章，第一章闡述了心理語言學的研究方向和內容，第二章至第八章闡述了口語產生方面的研究，第九章和第十章闡述了書寫產生方面的研究，第十一章闡述了心理語言學領域的研究趨勢，與第一章的內容呼應。在每一章的撰寫中，強調研究理論、研究方法，以及實驗現象與其理論發展之間的關係。
圖書目錄
前言
1 心理語言學概述
1.1 心理語言學的誕生和發展
1.1.1 早期孕育階段
1.1.2 發展階段：心理學和語言學的融合
1.2 心理語言學的研究內容
1.2.1 研究主題
1.2.2 語言加工過程的特點
1.2.3 語言加工的神經機制
本章總結
2 口語產生過程及其理論
2.1 研究歷史
2.1.1 言語錯誤分析
2.1.2 命名反應時分析
2.2 言語產生過程
2.3 早期的言語產生理論
2.3.1 Fromkin的言語產生模型
2.3.2 Garrett的言語產生模型
2.3.3 Shattuck-Hufnagel的掃描—複製模型
2.4 口語產生中的辭彙通達理論
2.4.1 獨立兩階段理論
2.4.2兩步互動激活理論
2.5 辭彙通達的時間進程
2.5.1 獨立兩階段模型
2.5.2 兩步互動激活模型
2.6 通達單詞形式的機制：是否存在非目標項的多重語音激活
2.7 是否存在單詞形式層到詞條層的反饋
本章總結
3 漢語口語辭彙產生過程：辭彙選擇與音韻編碼之間的關係
3.1 是否存在音韻層到語義層的反饋
3.2 辭彙選擇和音韻編碼信息激活的時間進程
3.3 音韻編碼階段是否存在多個項目的音韻激活
3.3.1 多重語音激活：圖畫—辭彙干擾實驗範式
3.3.2 多重語音激活：語義組塊命名任務與圖畫—辭彙干擾實驗範式的結合
3.3.3 多重語音激活：單詞翻譯任務和辭彙聯想任務
本章總結
4 口語辭彙產生：概念激活和辭彙選擇
4.1 口語辭彙產生中語義效應的認知機制
4.1.1 研究範式及主要發現
4.2 對語義抑制效應與語義促進效應的理論解釋
4.2.1 競爭說
4.2.2. 非競爭說
4.3 PWI任務和Stroop任務是否涉及相同的認知機制
4.4 語義效應的ERP與fMRI研究
4.4.1 ERP研究
4.4.2 fMRI研究
本章總結
5口語辭彙產生: 音韻編碼和語音編碼
5.1 研究方法
5.2 音韻編碼
5.2.1 音段編碼
5.2.2 節律編碼
5.2.3 音韻編碼過程中的音節化編碼
5.3 音節在語言產生中的作用
5.3.1 什麼是音節
5.3.2 語言產生理論中的音節
5.3.3 研究問題
5.4 漢語口語辭彙產生中的音韻編碼過程
5.4.1 漢語口語辭彙產生中的音節啟動效應和音段啟動效應
5.4.2 漢語口語辭彙產生中的音節頻率效應
本章總結
6 言語產生的認知神經機制
6.1 言語產生的神經心理學研究
6.2口語產生的時間進程
6.2.1 元認知任務
6.2.2圖畫命名任務
6.3 言語產生的空間定位
6.3.1 早期研究
6.3.2 近期研究
6.4 漢語口語產生過程的認知神經機制
6.4.1元認知任務
6.4.2 圖畫命名任務
7 口語句子產生
7.1 口語句子產生中的語法編碼
7.1.1 增長式遞進語法編碼模型
7.1.2 語法編碼的計畫範圍
7.2 口語句子產生中的句法啟動效應
7.2.1 句法啟動效應的研究範式
7.2.2 句法啟動的影響因素
7.2.3句法啟動效應的認知機制
7.2.4 口語句子產生中句法啟動的神經機制
7.3 口語句子產生中的音韻編碼
7.3.1. 音韻編碼的計畫單元
7.3.2 韻律編碼
7.4 口語句子產生中辭彙之間的相互影響
本章總結
8 口語產生中的認知年老化
8.1 影響口語產生年老化的因素
8.1.1 年齡是否影響口語產生中的語義提取階段
8.1.2 年齡是否影響口語產生中的音韻編碼階段
8.1.3 年齡與影響圖片命名因素之間的互動作用
8.2 言語產生中認知年老化的理論
8.2.1 激活不充分假說
8.2.2 傳遞不足假說
8.2.3 抑制不足假說
8.3 漢語口語辭彙產生中的認知年老化
8.3.1 詞頻和音節頻率效應、音韻促進效應的認知年老化
8.3.2 情緒對老年人口語產生過程的影響
8.4 總結與展望
本章總結
9 書寫產生
9.1 書寫產生的心理運動模型
9.1.1 計畫單元的大小
9.1.2 書寫產生中各個加工階段之間的關係
9.1.3 書寫產生的心理運動模型
9.2 失寫症的研究
9.2.1 辭彙通路和亞辭彙通路
9.2.2 辭彙通路和亞辭彙通路之間可能存在互動作用
9.2.3 字形輸出緩衝器
9.3 書寫產生過程的認知機制
9.3.1 書寫產生過程中是否存在音韻中介
9.3.2 書寫產生過程中拼寫編碼的加工單元
9.3.3 書寫產生中認知編碼階段與運動執行階段之間的關係
9.4 書寫產生與其他語言加工過程的關係
9.4.1 書寫產生與口語產生之間的關係
9.4.2 書寫產生與閱讀之間的關係
9.5 漢語書寫產生過程
9.5.1 漢語失寫症研究
9.5.2 漢語書寫產生過程中的音韻激活
9.5.3 漢語書寫產生中的詞頻效應和音節頻率效應
9.5.6 漢語書寫產生過程中計畫過程和執行過程之間的關係
本章總結
10 書寫產生過程的認知神經機制
10.1 失寫症研究
10.1.1 左右半球腦損害與失寫症
10.1.2 失用性失寫症
10.1.3 小結：大腦受損與行為表現
10.2 腦成像研究
10.2.1 中央計畫過程的神經機制
10.2.2 外周執行過程的神經機制
10.2.3 書寫產生中辭彙頻率效應的神經機制
10.3 漢語書寫產生過程的認知神經機制
10.3.1 漢語書寫產生過程的時間進程
10.3.2 漢語書寫產生過程的認知神經網路模型
本章總結
11 心理語言學的研究趨勢
11.1 語言理解的具身認知觀點
11.2 語言產生與語言理解研究的融合
11.2.1 傳統觀點：語言產生和語言理解是相互獨立的
11.2.2 動作和動作知覺的互動
11.2.3 語言產生和語言理解的統一模型
11.2.4 語言理解的內隱模仿和前饋模型
11.2.5 互動式語言
11.3 認知語言學的發展
本章總結
索引
