語言可以這樣玩：兒童語言發展遊戲與活動

《語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動》由王派仁、何美雪著。書中的活動或遊戲設計，大體基於以下的想法：一、強調親子與同伴的互動：活動奠基在親子與同伴的互動，希望能為兒童搭起語言發展的鷹架。二、符合兒童生活經驗：《語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動》中的遊戲以符合兒童生活經驗為圭臬，不但引發其認同與興趣，更使得兒童能夠有效地從實際發展區提升到最近發展區。三、筒單、易玩、有趣：活動儘量不用道具，也不受場地的限制。四、與閱讀、表演、聆聽結合：強調全語言的統整是語文能力發展的有效方式，結合了繪本閱讀、專心聆聽與藉助表演活動等多元的方式來啟發兒童的語言能力。五、藉由圖畫和語言發展的統整：通過學前兒童在繪畫上的興趣與能力和語言的發展做統整，也是《語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動》中常見的活動。六、配合兒童語言發展的階段：《語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動》在設計上，分成適合語言發展前期與後期兩個部分。七、啟發兒童的創造思考習慣s能力：《語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動》中的活動除了作為培養兒童的語言發展，也藉此啟發兒童流暢、變通、獨創與精進等創造思考能力。

基本介紹

• 書名：語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動
• 作者：王派仁 何美雪
• 出版日期：2012年12月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787209060813
• 外文名：Language Can Play
• 出版社：山東人民出版社
• 頁數：352頁
• 開本：20
• 品牌：山東人民出版社

基本介紹

內容簡介

《語言可以這樣玩:兒童語言發展遊戲與活動》筆者希望通過其能提供給教學現場的教師，還有為人父母者，在致力於兒童語言發展的過程中，貢獻綿薄之力。

作者簡介

王派仁，學歷：嘉義大學博士候選人；台灣師範大學社會教育研究所碩士。現職：台中市烏日區溪尾國小校長。經歷：靜宜大學兼任講師；中台科技大學兼任講師；教科書主編寫。著作：過五關學修辭（螢火蟲出版社）、活動作文學習單（螢火蟲出版社）、遊戲作文學習單（螢火蟲出版社）、走出教學更多（天衛文化；）、多元描寫作文（華祥兒童文教出版社）。得獎：大墩文學獎第十二屆報導文學類首獎、磺溪文學獎第十三屆報導文學類首獎、第十二屆報導文學類；台中縣第一屆、第二屆、第十二屆文學獎報導文學類。
何美雪，學歷：彰化師範大學輔導與咨商研究所博士候選人。現職：台中市國小教師。證照：台灣咨商心理師。經歷：台中教育大學兼任講師；中台科技大學兼任講師。著作：生命教育理論與教學方案（心理出版社）。

圖書目錄

理論篇
壹/前言
貳/兒童的語言發展階段
叄/影響兒童語言發展的相關因素探討
肆/Vygotsky的社會文化認知導向理論探究
伍/有助兒童語言發展的活動及其特徵
陸/結語
實務篇
壹/語義與語音
1—1我吃蛋糕，你吃桌子
1—2在羊群中找出狼
1—3當頭棒喝
1—4動物動物跳
1—5色彩詞語自由配
1—6五味詞語自由配
1—7神秘箱的秘密
1—8我們一起逛超市
1—9警察一大早在菜市場唱歌
1—10接龍到終點
貳/語法
2—1我們跳舞在草地上一大早
2—2豬尾巴
2—3發生什麼事了
2—4我們去逛菜市場
2—5表情猜一猜
2—6我的數量詞繪本
2—7打電話遊戲—祖孫對話篇
2—8打電話遊戲—留言篇
叄/詞語到句子
3—1套餐自由配，獎金步步高
3—2開著車子去遊玩
3—3你來說，我來演
3—4彩虹上的文句
3—5小鳥在樹上吱吱叫
肆/句與句
4—1表情七十二變
4—2動作七十二變
4—3聲音進行曲
4—4報紙變變變
4—5邊畫邊說
4—6詞語連、加、變（一）
4—7詞語連、加、變（二）
伍/創造力
5—1邀請阿媽去聚餐
5—2擲骰子說句子
5—3王子變青蛙
5—4恐龍在侏羅紀公園幫小朋友
拔牙齒
5—5翻書說故事
5—6故事大接龍
陸/綜合
6—1跑步快得像火箭
6—2我的最愛
6—3晾衣服玩遊戲
6—4形容詞猜一猜—食物篇
6—5形容詞猜一猜—物品篇