《語文的生命意蘊》是2016年長江文藝出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：語文的生命意蘊
- 作者：王崧舟
- 出版社：長江文藝出版社
- ISBN：9787535490971
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
王崧舟老師自2004年提出“詩意語文”的主張後，在詩意語文的道路上孜孜矻矻、上下求索，留下了堅實的腳印和深遠的影響。本書是全國著名特級教師王崧舟十年詩意語文探索的精華集萃。全書分為六輯，包括第一輯談“境界”，第二輯談“詩意”，第三輯談“兒童”，第四輯談“語用”，第五輯談“文化”，第六輯談“知音”， 全面闡述了王崧舟的教育觀、教學觀、學生觀，尤其是關於語文教學的理念和實踐。 這本書的意義在於，它讓我們清醒地認識到：語文的要義在於指向人的詩意生命。
圖書目錄
序 / 001
輯語文，用來印心
我不想羞羞答答地遮掩自己的這份感動和內心深處的某種東西，我渴望與學生一起分享這份心靈的濕潤和顫慄。於是，我和學生一起穿行在流淚的文字中間，用生命的手掬起一捧捧盈盈的心靈淚花。我們營造著一種情的場、一種感動自己也感動別人的場、一種沐浴在真實的人性光輝中的場。
好課的三重境界 / 003
一切讀寫，只為重新發現自己 / 006
教育理想的守望 / 009
教學機智是怎樣煉成的 / 014
幸福的真相 / 026
做自己的明燈 / 029
第二輯詩意問津
我們懷著對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋著語文教育的本真：培養真正的人，培養具有“人的精神” 的人，培養具有和諧的、多方面精神生活的人。這是詩意語文的境界，也是我的語文教育之夢。
詩意·語文·夢想 / 037
詩意即本色 / 039
在不朽的文字中發現詩意 / 045
細讀指向文本詩意 / 048
詩意的“水”，語文的“池” / 061
牧養學生的詩意生命 / 066
營造課堂氣場 / 069
價值反思：詩意在超越中獲得新生 / 075
第三輯天下至文出童心
我以為，詩意語文的要義，不在於讀了多少詩、寫了多少詩，在於擦亮孩子的詩的眼睛，在於喚醒孩子的詩的精靈。詩在孩子們的讀寫之中，更在孩子們的讀寫之外。
在美中我們安頓靈魂 / 081
教育當以慈悲為懷 / 087
誰知道真正的學情 / 092
讓兒童與詩同行 / 095
兒童是成人之師 / 099
用活動作文重新定義兒童 / 102
童年性情與審美表達 / 108
明心：回歸兒童的智慧 / 120
第四輯追求語用學習的意蘊
如果，運用語言文字只是為了掌握字詞句段篇，卻不能豐盈一個人內在的言語生命；如果，運用語言文字只是為了提高聽說讀寫書，而不是更真誠、更自由地去表達和創造自己的思想之美、體驗之美、心靈之美，那么，運用語言文字對孩子而言又有何用?
發現語文 / 131
文本秘妙：語用學習的密碼 / 138
從“語感”到“境感” / 148
導向文字表達的語用 / 154
邁向積極語用 / 160
閱讀的高貴 / 166
叩問語用學習的深層意蘊 / 172
沒有美：語文空無一物 / 178
文字背後是人心 / 182
第五輯從靈魂返鄉到文化知音
經典有著巨大的種子能量。讀經典，就是要把文化的種子播撒在學生的精神土壤上，靜待花開。終有一天，受過經典薰習的孩子們都會在人生成長的某個節點上“歸來笑拈梅花嗅”的，因為，那裡才是中國人的精神家園。
為什麼讀經典 / 187
古詩教學的實踐智慧 / 193
不在實用而在文化 / 200
精神重建：文言啟蒙課程構想 / 204
文言啟蒙教學之“四讀法” / 213
用聲音復活經典 / 220
第六輯精神結鄰
年輕的時候，我們會有很長時間的學習和模仿，學習那些各個領域裡的“高僧”，但終，千萬不要讓榜樣和偶像把自己淹沒了，因為說到底，你才是那個“高僧”。
用心如明月 / 231
燦爛林莘 / 237
才華如歌 / 242
紹國的“憨” / 246
問道語文 / 253
氣質·語文 / 256
念念不忘是初心 / 259
後記 / 262
