《語文教學科研的成果表達》是浙江教育出版社出版的圖書，ISBN是9787533861193
基本介紹
- 作者：張新強
- ISBN：9787533861193
- 頁數：382
- 定價：18.00元
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2005-11
- 裝幀：簡裝本
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
我認真拜讀了書稿的目錄和部分內容，我認為這部著作，比較系統地體現了新強對語文教學的探索。說它比較系統，一是因為從國小到國中再到高中都有涉及；二是從教材鑽研開始，到資源研究、教學設計、閱讀鑑賞、表達交流、課外拓展、評價考試，直至課題研究，順序展開，呈現出語文教師教學研究的各個階段。不人云亦云，沒有一個自造的新名詞，有的只是深入淺出的“談吐”和“傾訴”，讓讀者像手捧一部優秀的文學作品一樣，輕鬆地讀下去，讀完後，不免發出這樣的感嘆：原來語文教學科研成果還可以用如此通俗的形式來表達！
《語文教學科研的成果表達》一書中“示例”多達52個，共64篇，其中由新強本人撰寫的“示例”有44個，54篇，占80%以上；其他幾個“示例”的作者，也分別是他的學生、他任班主任兼導師的高中語文青年骨幹教師研究班學員，或是他主持的課題的實驗教師。這些實例，論體裁，既有論文，也有研究方案、研究報告，還有說課稿、教學設計、課堂實錄、教育故事、演講稿、文學作品等；論內容，既有閱讀鑑賞、口語交際和作文教學方面的，又有考試評價、課題研究方面的。特別值得一提的是其中的“過程回放”，讓讀者能夠從中看到這些教學科研成果的形成過程，對於語文教師消除教學科研的神秘感、增強參與教學科研的信心很有幫助。也正因為“示例”中的絕大多數由新強自己撰寫，或者經他指點和修改，他才最了解形成過程，所以，這種“解剖”才最真實可靠。
作品目錄
序言上編 教學準備第一章 教材鑽研的成果表達 第一節 概述 第二節 整體把握教材 第三節 重難點突破 第四節 細部精研第二章 資源研究的成果表達 第一節 概述 第二節 資源利用 第三節 資源開發第三章 教學設計的成果表達 第一節 概述 第二節 三維目標的整合 第三節 教學策略的選擇 第四節 幾個關係的處理中編 教學實施第四章 閱讀鑑賞的成果表達 第一節 概述 第二節 古詩文閱讀與鑑賞 第三節 現代詩文閱讀與鑑賞第五章 表達與交流的成果表達 第一節 概述 第二節 寫作的研究 第三節 口語交際的研究第六章 課外拓展的成果表達 第一節 課外閱讀 第二節 課外寫作下編 教學總結第七章 評價考試的成果表達 第一節 概述 第二節 分項評價 第三節 整體評價第八章 課題研究的成果表達 第一節 準備階段 第二節 實施階段 第三節 總結階段後 記
