《語文報30年語言知識典藏:說文·論語(高中卷)》特點：大量常用辭彙的辨析比較、重點語言知識的用法指導、匯集《語文報》歷年語言知識、言簡意賅的語法技巧。中國教育學會中學語文教學專業委員會會報、中華語文第一報。30種語言知識典藏。《說文·論語(高中卷)》是教育部基礎教育課程教材發展中心、《中國小圖書館（室）推薦書目》。
基本介紹
- 中文名：語文報30年語言知識典藏:說文•論語
- 出版社：華夏出版社
- 頁數：234頁
- 開本：16
- 作者：語文報社 陶本一
- 出版日期：2010年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787508052168
內容簡介,媒體推薦,圖書目錄,序言,
內容簡介
《語文報30年語言知識典藏:說文·論語(高中卷)》：最值得學習的字詞豫劇最值得收藏的文化知識
匯集《語文報》歷年語言知識，言簡意賅的語法技巧！
《語文報》三十年語言知識典藏系列圖書是一部集教方法、供素材、談文化為一體的語言知識大全。包括了大量常用辭彙的用法比較，尤其重視某些同義詞、近義詞以及某些易混淆詞語的意義和用法，使同學們不但學到了辭彙，還學到了語法，從而提高語文套用能力。
漢語是世界上最精美的語言之一，文字生動，語義豐富，耐人尋味。我們有優秀的教師和專家，結合多年語文教學經驗和切身體會，傾囊教授語言文化知識。這些深入淺出的論述，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材，掌握辭彙語法的使用方法，快速提高閱讀寫作能力。
《語文報》創刊30多年來，高峰發行量達500多萬份，是全國發行量最大、深受廣大師生喜愛的學習輔導報之一，被中央電視台稱之為“學語文的好夥伴”。
《語文報》創刊30多年來，積累了大量優秀的語文學習資源，是一個語文學習的知識寶庫。為了讓廣大師生能夠獲得這個巨大的知識寶庫，我們薈萃了《語文報》30年來的精華，分類整理編排，出版了《30年精品大系》叢書。
本叢書保持了《語文報》的原汁原味，文章、導語等所有材料均來自《語文報》。體例上按專題編排，版式上在叢書設計的基礎上儘量體現報刊特色，靈活多變，同時又根據當前的閱讀風格與時俱進地進行了調整，符合當下閱讀習慣。
此外，本叢書還彌補了《語文報》報紙本身易散落丟失的缺陷，同時分類明晰，便於查閱和收藏，能使學生長期受益，是廣大師生學習語文的最佳夥伴。
1.原汁原昧，精品薈萃
本系列叢書薈萃《語文報》30年之精華，能幫助學生開闊視野。迅速提高語文能力。
2專項分類，方便使用
科學分類，專題學習：經典閱讀、優秀習作、寫作指導、語言知識，滿足學生分類集中閱讀，能力專項提高的要求。
3可讀、可品、可用、可藏
可讀。內容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學段、不同層次的學生閱讀。
可品。中外經典智慧哲思，名家講習親身示範，值得細心研讀、吟詠玩味。
可用。課內與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實用。
可藏。古今中外，精品薈萃；名家講堂，優秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學高度融合的集大成者。
走進“文化長廊”，聽“典故常談”，看“諧趣小品”，學“詞語巧用”，聊“詩苑趣談”，“楊老師”跟你“談邏輯”“咬文嚼字”“品對賞聯”，揭開“文學史話”的面紗，去了解深邃的“語言文化”。
匯集《語文報》歷年語言知識，言簡意賅的語法技巧！
《語文報》三十年語言知識典藏系列圖書是一部集教方法、供素材、談文化為一體的語言知識大全。包括了大量常用辭彙的用法比較，尤其重視某些同義詞、近義詞以及某些易混淆詞語的意義和用法，使同學們不但學到了辭彙，還學到了語法，從而提高語文套用能力。
漢語是世界上最精美的語言之一，文字生動，語義豐富，耐人尋味。我們有優秀的教師和專家，結合多年語文教學經驗和切身體會，傾囊教授語言文化知識。這些深入淺出的論述，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材，掌握辭彙語法的使用方法，快速提高閱讀寫作能力。
《語文報》創刊30多年來，高峰發行量達500多萬份，是全國發行量最大、深受廣大師生喜愛的學習輔導報之一，被中央電視台稱之為“學語文的好夥伴”。
《語文報》創刊30多年來，積累了大量優秀的語文學習資源，是一個語文學習的知識寶庫。為了讓廣大師生能夠獲得這個巨大的知識寶庫，我們薈萃了《語文報》30年來的精華，分類整理編排，出版了《30年精品大系》叢書。
本叢書保持了《語文報》的原汁原味，文章、導語等所有材料均來自《語文報》。體例上按專題編排，版式上在叢書設計的基礎上儘量體現報刊特色，靈活多變，同時又根據當前的閱讀風格與時俱進地進行了調整，符合當下閱讀習慣。
此外，本叢書還彌補了《語文報》報紙本身易散落丟失的缺陷，同時分類明晰，便於查閱和收藏，能使學生長期受益，是廣大師生學習語文的最佳夥伴。
1.原汁原昧，精品薈萃
本系列叢書薈萃《語文報》30年之精華，能幫助學生開闊視野。迅速提高語文能力。
2專項分類，方便使用
科學分類，專題學習：經典閱讀、優秀習作、寫作指導、語言知識，滿足學生分類集中閱讀，能力專項提高的要求。
3可讀、可品、可用、可藏
可讀。內容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學段、不同層次的學生閱讀。
可品。中外經典智慧哲思，名家講習親身示範，值得細心研讀、吟詠玩味。
可用。課內與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實用。
可藏。古今中外，精品薈萃；名家講堂，優秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學高度融合的集大成者。
走進“文化長廊”，聽“典故常談”，看“諧趣小品”，學“詞語巧用”，聊“詩苑趣談”，“楊老師”跟你“談邏輯”“咬文嚼字”“品對賞聯”，揭開“文學史話”的面紗，去了解深邃的“語言文化”。
媒體推薦
我既是《語文報》的社外編輯，又是它的讀者。作為社外編輯，我極少為它寫稿，而作為讀者，30年來卻從未漏過一期地閱讀，國中版、高中版都讀……因為它辦得好，值得每期都讀。總的感覺可概括為三個字：新、實、活。 ——朱紹禹（當代著名語文教育家） 當我第一次看到《語文報》時，內心的驚異和喜悅難以用語言表述。那時，我已教了二十年的語文，也接觸過不少語文書刊，但從沒有讀到過一張以廣大中學生為讀者對象的語文專業報紙。 ——於漪（著名語文教育家、上海市教師學研究會會長） 《語文報》一開始，就以它貼近學生、貼近生活、貼近實際品位，為師生學習語文傳道授業解惑，像初升的朝陽，照到了學生的心坎，給他們帶來了希望和前程。我的許多學生，就是讀著《語文報》圓了祖祖輩輩的大學夢，走進了北大、清華、武大、浙大…… ——韋志成（江漢大學人文學院教授、語文教育家） “世界的面目突然改變了/自從在心靈上聽到了你的腳步……”是《語文報·高考版》讓身為高三老師的我從困惑中解脫出來，從而也得以讓我的學生們輕鬆起來。從此，高三的語文備考成為一件充實而快樂的事。教材還是那么厚重，考點依然繁多，但是，高考版讓我和學生舉重若輕！ ——王愛武（江蘇省蘇州市新區一中教師） 《語文報》不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也不是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂……她只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；她只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴……她能開啟你通往理想王國的大門，她是你在短暫的時間內走向成功的階梯！ ——李冬梅（山東省濟南市平陰一中教師） 我一次又一次沉浸在《語文報》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中，幸福和快樂如同復活的趵突泉涌了上來，在《語文報》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經歷、渴望拼搏。 ——筱敏（山東省五蓮一中學生） 我是一名剛剛進入高三的學生。今天我收到了第36期《語文報·高考版》仔細想來，與《語文報》結緣五年了，從國中到高中，再到現在的高考版，《語文報》陪我走過了少年時期，即將和我共渡高三這個難關，是我的好夥伴、好朋友。 ——白志華（廣西壯族自治區桂林市靈川中學學生） 《語文報·高考版》於我來講，大有裨益。她開闊了我的眼界，讓我獲得了厚厚的文化知識；她是我的導師，傳授給我學習的經驗和方法；她也是我的朋友，同我朝夕相伴，與我交流，給予了我最真誠的幫助。——鞏文濤（山東省棗莊市騰州市第三中學學生）
圖書目錄
01 能說會道
要有豐富的知識
勤思考善動腦
勤學+苦練
克服害羞怯場心理
要掌握說話方法
以理服人法
注意場合法
借題發揮法
先發制人法
引出荒謬法
詞語巧解法
針鋒相對法
角度選擇法
臨場補救法
對比說理法
逐步啟發法
暗示勸說法
故事巧勸法
引用說理法
興趣入手法
順水推舟法
左右逢源法
避實就虛法
反戈一擊法
02 說話藝術
語頓的妙用
語序錯位曲徑通幽
名人妙語四例
名人的幽默
開學演講的絕唱
讓事實助你一臂之力
說話要把握準時機
“一個方向與兩個方向”
說話有“術”
潛台詞的功用
看幽默，學語文
兩類“比較”兩種“幽默”
毛澤東妙語二則
針鋒相對話“仿射”
名人妙語三則
邱吉爾的幽默
實話還得善巧說
李肇星妙答外國人
淳樸誠摯攫人心
掌握技巧妙應答
03 咬文嚼字
“隨便”不可隨便用
說“左”
小議“經、傳、注、疏”
多種多樣的“叫”
寫作中的“筆”字術語
析“差點兒”
“忝列”只能作謙詞用
“斧正”與“斧鑿”
“了了”與“寥寥”要分清
“似地”不可取
偶爾和偶然
豐富多彩的“賊”字
這個“頹”字如何解釋
“同仇”應是“同伴”
“娘”字該如何理解
“宦官”與“太監”
“英俊豪傑”排座次
究竟應該誰“留步”
工若善其事，必先利其器
你知道“桃李”是怎么來的嗎
“魚雁”由何而來
“黃金時代”是怎么來的
“楷模”一詞從何來
“學生”一詞的異稱
“寸陰”的來歷
“足下”敬稱出典
“一剎那”是多長時間
04 字里乾坤
“暫”字辨義
領悟一個“參”字
話“說”
窮形盡相解釋“打”
“橫”生妙趣
說“豆”
“左右”十解
“別來無恙”的“恙”
掀起“蘭”的蓋頭來
說“鬼”字
詮“山”釋“水”別趣多
說“紅”道“綠”
說“俎”
說“紫”
品“獨”之妙
“半”的妙用
“垂”字詞組集解
“樂山樂水”的“樂”怎么讀
說“御”
05 文言知識
古人的走相
古人的坐相
古文中的“看”
古代官職變動用詞
文言文中的“夫”
古典詩歌中“床”字別解
語文課本中的古代刑罰集釋
課文中的古代貨幣知識
古人的“遊歷”
文言中表特定時間的詞
古漢語“中國”的幾種含義
文言文中的借代
文言文中名詞並列短語例解
表官職變動的文言詞語分類例釋
古代漢語中的走、奔、行、步、趨
說說古代表示“送行”的詞語
06 成語知識
不可想當然
“十惡不赦”是哪“十惡”
容易曲解的成語
“進口”成語知多少
暴虎馮河
以訛傳訛成成語
“斤斤計較”解
“五車”和“八斗”
數字成語中的典故
辨“難得糊塗”
“爛醉如泥”匡釋
“掛羊頭賣狗肉”溯源
成語中的人物
成語中的古文知識
漫談“風馬牛不相及”
如火如茶
一組源於算術口訣的成語
不可“貌相”的成語
使用成語要注意性別色彩
成語的來源和解釋技巧
成語，有哪些物理知識
成語中的錯覺描寫
這些成語有哪些區別
這些計量單位如何換算
史實性成語淺談
07 析詞辨義
惟·唯·維
噪、躁、煤
“磐、磐、罄、馨”辨析
“以至”和“以致”
“倒霉”與“倒楣”為何通用
“詞”與“辭”
“忽然”與“突然”
“精典”應為“經典”
“汲取”和“吸取”
“羞”“恥”“辱”
國是≠國事
“剎那”“瞬間”“彈指”“須臾”
“三味”與“三昧”
“我們”與“咱們”
“入神”“出神”與“出神入化”
說“貧”道“富”
“源於”和“緣於”
象·像·相
“風流”與“風騷”
莫把“手飾”作“首飾”
“舶來品”不能寫成“泊來品”
“譬如”與“比如”
08 詞林探源
“體育”一詞的由來
“大雅之堂”的由來
“革命”一詞的由來
上海緣何稱“滬”
何謂“集大成”
“老牛舐犢”的由來
“欣欣向榮”的由來
“斧正”的來歷
“滿城風雨”的來歷
“蕭牆”是何物
何為“嘉年華”
“葉落歸根”溯源
“郎中”名稱由來
09 語詞探勝
試說“簡直”
“君子”小識
漫話“敲門磚”
“不齒”小議
“乾杯”別解
“弱水”弱嗎
“女性”的幾種稱謂
何為“魚腩”
“復關”詞義質疑
“此致敬禮”釋疑
“秋波”趣賞
小釋“三秋”
“方寸地”小考
說說“左右”
“乾親”小考
話說“三元”
“門事件”的意思
“學校”的古稱
10 文化漫筆
古代文人自號種種
何為“社戲”
西瓜何時傳入中國
古代親屬關係和稱謂
話說跪拜禮
我國古代的“九賓之禮”
古人官名諢號輯趣
古代詩文中的曆法知識
11 戲曲知識
大花臉與小花臉
生、旦、淨、醜
戲曲角色的鬍子
戲衣與戲帽
元雜劇瑣談
京劇臉譜
戲劇中的“定場詩”
要有豐富的知識
勤思考善動腦
勤學+苦練
克服害羞怯場心理
要掌握說話方法
以理服人法
注意場合法
借題發揮法
先發制人法
引出荒謬法
詞語巧解法
針鋒相對法
角度選擇法
臨場補救法
對比說理法
逐步啟發法
暗示勸說法
故事巧勸法
引用說理法
興趣入手法
順水推舟法
左右逢源法
避實就虛法
反戈一擊法
02 說話藝術
語頓的妙用
語序錯位曲徑通幽
名人妙語四例
名人的幽默
開學演講的絕唱
讓事實助你一臂之力
說話要把握準時機
“一個方向與兩個方向”
說話有“術”
潛台詞的功用
看幽默，學語文
兩類“比較”兩種“幽默”
毛澤東妙語二則
針鋒相對話“仿射”
名人妙語三則
邱吉爾的幽默
實話還得善巧說
李肇星妙答外國人
淳樸誠摯攫人心
掌握技巧妙應答
03 咬文嚼字
“隨便”不可隨便用
說“左”
小議“經、傳、注、疏”
多種多樣的“叫”
寫作中的“筆”字術語
析“差點兒”
“忝列”只能作謙詞用
“斧正”與“斧鑿”
“了了”與“寥寥”要分清
“似地”不可取
偶爾和偶然
豐富多彩的“賊”字
這個“頹”字如何解釋
“同仇”應是“同伴”
“娘”字該如何理解
“宦官”與“太監”
“英俊豪傑”排座次
究竟應該誰“留步”
工若善其事，必先利其器
你知道“桃李”是怎么來的嗎
“魚雁”由何而來
“黃金時代”是怎么來的
“楷模”一詞從何來
“學生”一詞的異稱
“寸陰”的來歷
“足下”敬稱出典
“一剎那”是多長時間
04 字里乾坤
“暫”字辨義
領悟一個“參”字
話“說”
窮形盡相解釋“打”
“橫”生妙趣
說“豆”
“左右”十解
“別來無恙”的“恙”
掀起“蘭”的蓋頭來
說“鬼”字
詮“山”釋“水”別趣多
說“紅”道“綠”
說“俎”
說“紫”
品“獨”之妙
“半”的妙用
“垂”字詞組集解
“樂山樂水”的“樂”怎么讀
說“御”
05 文言知識
古人的走相
古人的坐相
古文中的“看”
古代官職變動用詞
文言文中的“夫”
古典詩歌中“床”字別解
語文課本中的古代刑罰集釋
課文中的古代貨幣知識
古人的“遊歷”
文言中表特定時間的詞
古漢語“中國”的幾種含義
文言文中的借代
文言文中名詞並列短語例解
表官職變動的文言詞語分類例釋
古代漢語中的走、奔、行、步、趨
說說古代表示“送行”的詞語
06 成語知識
不可想當然
“十惡不赦”是哪“十惡”
容易曲解的成語
“進口”成語知多少
暴虎馮河
以訛傳訛成成語
“斤斤計較”解
“五車”和“八斗”
數字成語中的典故
辨“難得糊塗”
“爛醉如泥”匡釋
“掛羊頭賣狗肉”溯源
成語中的人物
成語中的古文知識
漫談“風馬牛不相及”
如火如茶
一組源於算術口訣的成語
不可“貌相”的成語
使用成語要注意性別色彩
成語的來源和解釋技巧
成語，有哪些物理知識
成語中的錯覺描寫
這些成語有哪些區別
這些計量單位如何換算
史實性成語淺談
07 析詞辨義
惟·唯·維
噪、躁、煤
“磐、磐、罄、馨”辨析
“以至”和“以致”
“倒霉”與“倒楣”為何通用
“詞”與“辭”
“忽然”與“突然”
“精典”應為“經典”
“汲取”和“吸取”
“羞”“恥”“辱”
國是≠國事
“剎那”“瞬間”“彈指”“須臾”
“三味”與“三昧”
“我們”與“咱們”
“入神”“出神”與“出神入化”
說“貧”道“富”
“源於”和“緣於”
象·像·相
“風流”與“風騷”
莫把“手飾”作“首飾”
“舶來品”不能寫成“泊來品”
“譬如”與“比如”
08 詞林探源
“體育”一詞的由來
“大雅之堂”的由來
“革命”一詞的由來
上海緣何稱“滬”
何謂“集大成”
“老牛舐犢”的由來
“欣欣向榮”的由來
“斧正”的來歷
“滿城風雨”的來歷
“蕭牆”是何物
何為“嘉年華”
“葉落歸根”溯源
“郎中”名稱由來
09 語詞探勝
試說“簡直”
“君子”小識
漫話“敲門磚”
“不齒”小議
“乾杯”別解
“弱水”弱嗎
“女性”的幾種稱謂
何為“魚腩”
“復關”詞義質疑
“此致敬禮”釋疑
“秋波”趣賞
小釋“三秋”
“方寸地”小考
說說“左右”
“乾親”小考
話說“三元”
“門事件”的意思
“學校”的古稱
10 文化漫筆
古代文人自號種種
何為“社戲”
西瓜何時傳入中國
古代親屬關係和稱謂
話說跪拜禮
我國古代的“九賓之禮”
古人官名諢號輯趣
古代詩文中的曆法知識
11 戲曲知識
大花臉與小花臉
生、旦、淨、醜
戲曲角色的鬍子
戲衣與戲帽
元雜劇瑣談
京劇臉譜
戲劇中的“定場詩”
序言
“子在川上日：逝者如斯夫！”時間，真像是一條不捨晝夜的河流。而真正可怕的是，這河流是無形的，它寄形於一切變化之中，卻又悄無聲息。它就是生命之本質。我們活在時間中，既享受著它的溫情，又承受著它的無情。說它溫情，是因為屬於我們的時間，也會開花，也會結果。無情的是，它淘汰了很多東西，讓它們變成河岸上的泥沙。說這些話，是因為想到了語文報社的歷史。從1978年創辦《語文教學通訊》雜誌開始，語文報社已經有了三十年的歷史。《語文報》創辦於1981年月10月，它的歷史也近三十年了。三十年來，報社的報刊一期接～期地出版，讀者一批接一批地湧現，論其總數，當以千萬計！語文報社的報刊一直深受讀者的歡迎。語文報創刊十周年的時候，著名語言學家呂叔湘先生曾為語文報題詞，他說：“我看見過許多刊物，起頭辦得很好，時間長了就難以為繼，最後就停刊了。《語文報》從創刊到現在，已滿十年，還是辦得那么生機勃勃，還是那么受讀者歡迎，這是很不容易的，是值得慶賀的。”雖然時間又過了近二十年，應該說，呂叔湘先生的話仍沒有過時。這一直是語文報人引以為自豪的事。三十年來，語文報社的報刊所以一直受到讀者的熱烈歡迎，自有其原因。首先是因為有許多優秀的作者。他們有作家，教育家，語文專家，科學家和其他社會工作者；更有特級教師，一線老師，以及各學段各年級的學生。他們奉獻出來的，是知識、思想、情感、藝術，是生命的精華，是永不消竭的愛的情愫。正是這些元素，構成了報刊的主體內容，滋養、教育和感動了數不清的人。而一支優秀的編輯隊伍，對每一篇文章進行精心的選擇、加工和修改，力求做到精美、紮實、生動、豐富、實用，也是《語文報》深受讀者歡迎的重要原因。三十年來，語文報社的編輯可以說一直是這個行業中最敬業的人。這種精神的產生，始於語文報社的創始人陶本一先生。正是他，最先把這種忘我的奉獻精神和精益求精的品牌意識，傳導給了這個不斷發展的隊伍。
