語文報30年語言知識典藏：語言·萬象

內容簡介

《語文報30年語言知識典藏:語言·萬象(高中卷)》：最值得學習的字詞豫劇最值得收藏的文化知識

匯集《語文報》歷年語言知識，言簡意賅的語法技巧！
《語文報》三十年語言知識典藏系列圖書是一部集教方法、供素材、談文化為一體的語言知識大全。包括了大量常用辭彙的用法比較，尤其重視某些同義詞、近義詞以及某些易混淆詞語的意義和用法，使同學們不但學到了辭彙，還學到了語法，從而提高語文套用能力。
漢語是世界上最精美的語言之一，文字生動，語義豐富，耐人尋味。我們有優秀的教師和專家，結合多年語文教學經驗和切身體會，傾囊教授語言文化知識。這些深入淺出的論述，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材，掌握辭彙語法的使用方法，快速提高閱讀寫作能力。
《語文報》創刊30多年來，高峰發行量達500多萬份，是全國發行量最大、深受廣大師生喜愛的學習輔導報之一，被中央電視台稱之為“學語文的好夥伴”。
《語文報》創刊30多年來，積累了大量優秀的語文學習資源，是一個語文學習的知識寶庫。為了讓廣大師生能夠獲得這個巨大的知識寶庫，我們薈萃了《語文報》30年來的精華，分類整理編排，出版了《30年精品大系》叢書。
本叢書保持了《語文報》的原汁原味，文章、導語等所有材料均來自《語文報》。體例上按專題編排，版式上在叢書設計的基礎上儘量體現報刊特色，靈活多變，同時又根據當前的閱讀風格與時俱進地進行了調整，符合當下閱讀習慣。
此外，本叢書還彌補了《語文報》報紙本身易散落丟失的缺陷，同時分類明晰，便於查閱和收藏，能使學生長期受益，是廣大師生學習語文的最佳夥伴。
1.原汁原昧，精品薈萃
本系列叢書薈萃《語文報》30年之精華，能幫助學生開闊視野。迅速提高語文能力。
2專項分類，方便使用
科學分類，專題學習：經典閱讀、優秀習作、寫作指導、語言知識，滿足學生分類集中閱讀，能力專項提高的要求。
3可讀、可品、可用、可藏
可讀。內容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學段、不同層次的學生閱讀。
可品。中外經典智慧哲思，名家講習親身示範，值得細心研讀、吟詠玩味。
可用。課內與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實用。
可藏。古今中外，精品薈萃；名家講堂，優秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學高度融合的集大成者。
走進“文化長廊”，聽“典故常談”，看“諧趣小品”，學“詞語巧用”，聊“詩苑趣談”，“楊老師”跟你“談邏輯”“咬文嚼字”“品對賞聯”，揭開“文學史話”的面紗，去了解深邃的“語言文化”。

媒體推薦

我既是《語文報》的社外編輯，又是它的讀者。作為社外編輯，我極少為它寫稿，而作為讀者，30年來卻從未漏過一期地閱讀，國中版、高中版都讀……因為它辦得好，值得每期都讀。總的感覺可概括為三個字：新、實、活。

——朱紹禹（當代著名語文教育家）

當我第一次看到《語文報》時，內心的驚異和喜悅難以用語言表述。那時，我已教了二十年的語文，也接觸過不少語文書刊，但從沒有讀到過一張以廣大中學生為讀者對象的語文專業報紙。

——於漪（著名語文教育家、上海市教師學研究會會長）

《語文報》一開始，就以它貼近學生、貼近生活、貼近實際品位，為師生學習語文傳道授業解惑，像初升的朝陽，照到了學生的心坎，給他們帶來了希望和前程。我的許多學生，就是讀著《語文報》圓了祖祖輩輩的大學夢，走進了北大、清華、武大、浙大……

——韋志成（江漢大學人文學院教授、語文教育家）

“世界的面目突然改變了/自從在心靈上聽到了你的腳步……”是《語文報·高考版》讓身為高三老師的我從困惑中解脫出來，從而也得以讓我的學生們輕鬆起來。從此，高三的語文備考成為一件充實而快樂的事。教材還是那么厚重，考點依然繁多，但是，高考版讓我和學生舉重若輕！

——王愛武（江蘇省蘇州市新區一中教師）

《語文報》不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也不是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂……她只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；她只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴……她能開啟你通往理想王國的大門，她是你在短暫的時間內走向成功的階梯！

——李冬梅（山東省濟南市平陰一中教師）

我一次又一次沉浸在《語文報》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中，幸福和快樂如同復活的趵突泉涌了上來，在《語文報》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經歷、渴望拼搏。

——筱敏（山東省五蓮一中學生）

我是一名剛剛進入高三的學生。今天我收到了第36期《語文報·高考版》仔細想來，與《語文報》結緣五年了，從國中到高中，再到現在的高考版，《語文報》陪我走過了少年時期，即將和我共渡高三這個難關，是我的好夥伴、好朋友。

——白志華（廣西壯族自治區桂林市靈川中學學生）

《語文報·高考版》於我來講，大有裨益。她開闊了我的眼界，讓我獲得了厚厚的文化知識；她是我的導師，傳授給我學習的經驗和方法；她也是我的朋友，同我朝夕相伴，與我交流，給予了我最真誠的幫助。——鞏文濤（山東省棗莊市騰州市第三中學學生）

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