認知表達技巧是指人類利用文字語言的進行認知、認識事物的技巧。主指修辭中的言辭樣式。
基本介紹
- 中文名：認知表達技巧
- 作用：認知、認識事物
- 功能：言辭
- 釋義：幫助人類認識事物的定義和概念
定義,作用,目的,結構,形式,樣式,注意,
定義
是指人類利用文字語言進行認知、認識事物的技巧。主指修辭中的言辭樣式。
作用
幫助人類認識事物和提供事物的定義和概念。通過提供事物的概念、定義、形象、狀態來表明事物的存在性。
例如:1.這（用手指著實物或實物圖片）是蘋果。
2.蘋果是水果。
3.水果是用來吃的。
目的
技巧的目的是為了能更好的傳達事物的概念用以幫助人類更好的認知。
結構
事物認知的結構由三者構成
- 需認知的對象
小朋友或朋友經常會問我這（事物的實體）是什麼？告訴他\她就是把這一物的定義\概念傳達給他\她。 - 概括該事物認知的定義\概念
人類認知事物都是從了解該事物的定義和概念開始的。 - 用以表示兩者有定義詮釋關係的詮釋詞
詮釋應當有指向性，當提供“蘋果”的認知時應當明確指向該物。
形式
事物認知的過程分為直接和間接
- 直接是指在通過不藉助其它事物，直接表述對對應事物有明確指向的認知（包含定義和概念）。
- 間接是指有藉助其它事物幫助認知，通過藉助已知事物或已有定義\概念來幫助\輔助完成新事物認知。
樣式
樣式是指事物形式的狀態體現。引證:《英烈傳》第一回：“帝於內苑造龍舟，自製樣式，首尾長二百二尺，闊二丈。”巴金《砂丁》：“這座廟宇的建築樣式很簡單。廟裡沒有一尊神像。”
認知表達技巧的樣式有直喻、旁喻、引申、比喻。
注意
- 認知表達技巧是指修辭中的言辭樣式，不是修飾與言辭的集合定義，與修辭不重複。
- 表達技巧是文字語言的表述技巧和文本表述技巧的集合定義，言辭應囊括在表達技巧之內，不應視為一物。
