《認知、邏輯與價值》是中國社會科學出版社出版的圖書，作者是溫純如
《認知、邏輯與價值》是中國社會科學出版社出版的圖書，作者是溫純如內容簡介國家發展計畫委員會批准的安徽大學“211工程”立項重點學科建設項目課題 安徽省哲學社會科學規劃課題 紀念康德《純粹理性批判》發表220周年:本書以哲...
認知科學要做什麼?它將給我們帶來什麼?對這些問題的回答首先涉及認知科學自身的價值和意義。認知是腦和神經系統產生心智(mind)的過程和活動。一般而言，只要有腦和神經系統的動物都有某種程度的心智。認知科學就是以認知過程及其規律為研究...
價值屬於關係範疇，從認識論上來說，是指客體能夠滿足主體需要的效益關係，是表示客體的屬性和功能與主體需要間的一種效用、效益或效應關係的哲學範疇。價值作為哲學範疇具有最高的普遍性和概括性。觀點 關於價值的本質，存在多種觀點。“...
《認知的邏輯分析》是2003年1月1日西南師範大學出版社出版的圖書，作者是唐曉嘉。內容簡介 書中討論了如何根據認知概念的邏輯性質確立認知推演關係；分析討論了辛提卡經典認知模態邏輯的內容及系統的缺陷等內容。該書分為五章。圖書目錄 第...
《邏輯學視野中的認知研究》是任曉明創作的哲學著作，首次出版於2021年3月。該書主題是“基於邏輯視域的認知研究”，亦即從邏輯學的視角看認知，探討邏輯學與心理學、邏輯學與認知科學的關係。該書以重要理論問題為主導，採用理論闡釋與...
《邏輯、知識與認知邏輯》是2019年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是劉邦凡。內容簡介 作者認為，認知是希望獲得理性，而獲得理性的工具就是邏輯；知識學本質是為了推進知識創新，而邏輯學有利於推進理論創新；邏輯學的知識創新功能決定了...
認知發展理論是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出的,被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現,隨年齡增長而改變的歷程。皮亞傑對認知...
到20世紀，一些哲學家把政治的、倫理的、美學的、邏輯的、有機體的等不同類型的價值作一種單一的綜合的分析。概念 價值論是關於社會事物之間價值關係的本質與發展規律的學說。人對於客觀世界的認識分為兩大類：一是關於客觀世界各種事物...
《認知邏輯導論》是2001年清華大學出版社出版的圖書，作者是周昌樂。內容簡介 本書主要介紹有關知識、信念的形式化描述及其套用的邏輯理論，充分反映了國外在認知邏輯研究領域所取得的成就，不但介紹了較為成熟的信念邏輯、斷定邏輯，而且給...
《社會認知邏輯》是2023年清華大學出版社出版的圖書，作者是劉奮榮。內容簡介 認知邏輯研究人們關於知識、信念等概念的推理規律，社會認知邏輯則研究社會關係的邏 輯性質，特別是社會關係對人們認知推理的影響。在過去十年里，“社會關係和...
所謂認知價值定價法，就是企業根據購買者對產品的認知價值來制定價格的一種方法。認知價值定價與現代市場行銷觀念相一致。認知價值定價的關鍵，在於準確地計算產品所提供的全部市場認知價值。定義 理論上講，顧客對某一產品的認知價值與產品...
§7.8 弭覺對多目標間作用關係邏輯的認知...101 §7.9 主體的價值關係庫...103 §7.10 理解需求與經濟...105 第8章 勢覺——社會的熔爐...108 §8.1 主體間互動時的認知視角...109 §8.2 人與人互動時的雙向調節.....
認識邏輯與真勢模態邏輯共享某些特徵。例如模式 T，\Box \phi \rightarrow \phi,陳述必然的事物是真的，這好像是正確的。它的認識版本是 K \phi \rightarrow \phi,陳述某知識為“已知”是真，這好像同樣是正確的。在另一方面，...
（三）認知者本身的特點。由於認知者本身的經驗、生活方式、文化背景、個人需求、性格和心理結構的不同，對同一個社會刺激會發生不同的認知結果。（四）邏輯推理的定勢作用。有些社會心理學家認為，每個人的認知活動事先都有某種假設，...
顧客認知價值（customer perceived value,CPV）是指企業讓渡給顧客，且能讓顧客感受到的實際價值。它一般表現為顧客購買總價值與顧客購買總成本之間的差額。價值介紹 顧客認知價值（customer perceived value）是指預期顧客評估一個供應品和...
《認識與價值》是由華東師範大學出版社出版發行的。講述了：主體間關係論綱，說“道理”，論規範，知性思維辨析，論人性能力，人生之境，意義與實在，經驗、理性與知識之域，行動、思維與邏輯等等。現代社會似乎面臨著一種歷史的悖論：...
1．價值觀思想認識上的統一是人際關係的基石。2．價值觀利益上的互動和協調是人際關係的核心。3．價值觀信息上的溝通是健康人際關係形成的關鍵。4．價值觀實踐上的一致是人際關係的保證。研究 較著名的研究如奧爾波特等人的價值觀研究、M...
奧蘇伯爾的認知同化論 奧蘇伯爾與布魯納一樣，同屬認知結構論者，認為“學習是認知結構的重組”，他著重研究了課堂教學的規律。奧蘇伯爾既重視原有認知結構（知識經驗系統）的作用，又強調關心學習材料本身的內在邏輯關係。認為學習變化的...
所以當有些事情牽涉很廣的時候，它的枝椏有的則可能是直接用發散思維遷移類比推斷的，而有的則可能是只能在用邏輯思維進行理論推導之後而再發散才行的。發散思維的價值更多取決於人本身的閱歷、經驗和對生活對人性的認知。只有這些內容不...
思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認識客觀事物，及藉助於已有的知識和經驗，已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特徵的反映。隨著研究的深入，人們發現，除了邏輯思維之外...
第二節 關於學習的一些認知 第三節 學習的復盤 第四節 對學習方法復盤的回顧 第六章 對求職失敗的復盤，避開那些踩過的坑 第 一節 小盤的困惑 第二節 改變人生的邏輯層次模型 第三節 小盤求職受挫的復盤 第四節 對受挫事件復盤...
