《詩詞鑑賞中的意象》是老河口八中提供的微課課程，主講教師是李曉旭。
《詩詞鑑賞中的意象》是老河口八中提供的微課課程，主講教師是李曉旭。課程簡介 古詩詞賞析是中考中對學生來說感覺困難的閱讀題型，很多地方已經由原來的考課內延伸到課外了。學生們沒有系統掌握賞析詩歌的方法。鑒於古詩詞是由意象和意境組合而成的，所以本節微課先講解什麼是詩詞的意象，接著分析了意象在詩詞賞析中...
詩歌鑑賞中的意象 《詩歌鑑賞中的意象》是七賢中學提供的微課課程，主講教師是劉洪慧。課程簡介 詩歌鑑賞中的意向定義及舉例 知識點 國中 語文 二.古詩文積累和閱讀/2.古詩詞閱讀 二.古詩文積累和閱讀/2.古詩詞閱讀/A.語言鑑賞
古詩詞中的意象 《古詩詞中的意象》是辰溪一中提供的微課課程，主講教師是張娜。課程簡介 介紹古詩詞中常見的意象，理解其代表的意義或內涵，並輔以相關詩句進行，可幫助學生快速掌握詩人的思想感情或作品的主旨。知識點 高中語文 1.二.閱讀/2.古代詩文閱讀 2.二.閱讀/2.古代詩文閱讀/Q.鑑賞古詩詞作品的形象 ...
“眾鳥”“孤雲”這種動的意象與“敬亭山”這種靜的意象相反並置，時間和空間的維度里僅僅出現了量的變化，而心理的維度卻產生著質的變化：有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫往往對“逝去”，對“消散”有著特殊的敏感，人事短暫，宇宙永恆，常常是他們不遇時發出的慨嘆。詩人引恆久的山為知己，可能是“...
意象是心中有、口中無，若隱若現、傳達不出來的那點意思。意在象中，意在言外。象是一個載體，意是那種詩情。以“意象”為突破口，抓住“意象”這箇中國詩詞的密碼，就能解開古典詩詞中優美意境的由來，從古典詩詞的意象入手，分別從“春”“秋”“明月”“斜陽”“田園”“酒”六個角度進行講解，帶領學習者...
《淺析古詩詞中的月亮意象》是蘇威仲夷學校提供的微課課程，主講教師是趙衛。課程簡介 “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，詩歌讓心靈不死”，我們為什麼仍要讀詩？大概是因為詩歌從遙遠的千年穿越而來，與我們無助的靈魂發生碰撞，將冰冷的生命溫暖，將孤獨的心靈點亮。知識點 國中 語文 二.古詩文積累和閱讀/2.古詩詞...
中國傳統詩詞寫作與鑑賞 ——葉千華講堂 一、注意抓詩眼、抓意象、明意境 1、詩眼：詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“鍊字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字或一個詞稱為“詩眼”，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。例1...
鑑賞詩歌之意象 《鑑賞詩歌之意象》是城關街道城關初級中學提供的微課課程，主講教師為尹兆芳。課程簡介 1．明確什麼是詩歌的意象。 2．學會尋找詩歌的意象。 3 ．把握意象的 特徵和作用 知識點 國中 語文 1.二.古詩文積累和閱讀/2.古詩詞閱讀/C.形象感知 ...
《桃花庵歌》是明代文學家唐寅創作的一首七言古詩。此詩中詩人以桃花仙人自喻，以“老死花酒間”與“鞠躬車馬前”分別代指兩種截然不同的生活方式，又以富貴與貧賤的各有所失，形成鮮明強烈的對比，表現了自己平凡真實中帶有庸俗消極一面的真實內心，帶有憤世嫉俗之意氣。全詩層次清晰，語言淺近，卻蘊涵無限的...
作品鑑賞 整體賞析 詩的前兩句“已訝衾枕冷，復見窗戶明”，先從人的感覺寫起，通過“冷”不僅點出有雪，而且暗示雪大，因為生活經驗證明：初落雪時，空中的寒氣全被水汽吸收以凝成雪花，氣溫不會馬上下降，待到雪大，才會加重空氣中的嚴寒。這裡已感衾冷，可見落雪已多時。不僅“冷”是寫雪，“訝”也是在寫...
《古詩詞中的形象》是成都市現代製造職業技術學校提供的微課課程，主講教師為張蘭。課程簡介 高考中，詩歌鑑賞的考察一般包括詩歌形象、藝術手法、寫作風格（特色）三個考點。其中，詩歌形象的鑑賞是基礎。本課緊抓這個考點，從含義、分類、作用三個方面，對詩歌形象進行了解析。設計思路 形象是詩歌的核心要素，而形象...
詩開頭的“空山”二字，是相對於無人而言，同時表明詩人的視野比較開闊，可以一視無礙；如果置身於隱天蔽日的原始森林中，就得不到“空山”的意象。從這兩個字，也可以窺見山中的景物形勢特點。對句的“響”字與“空山”相呼應：只有在沒有太多障礙物的情況下，聲音才能在山谷中往復迴蕩，方才可以說“人語響”...
在第一段結尾，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”顯得積極樂觀，在整個詩句內部沒有否定性的因素，這所房子令人陶醉，她裝滿幸福，朝向廣闊的海，她的溫度是春天，面容是鮮花。作為第一部分的總結，這一句勾畫出明天的“我的幸福”。當只涉及“我”的時候，“面朝大海，春暖花開”與世俗生活是和諧的，親密的...
《你是人間的四月天》是民國時期詩人林徽因於1934年創作的一首現代詩。此詩首先是寫出“四月天”這一意象，以春風輕靈、春光明媚、春色多變等四月天的季候特徵；第二節至第四節則分別以四月天中各種不同的具象來比喻生活中的各種畫面；最後詩人直抒情意，概言“你”就是“愛”，就是“暖”，就是“希望”。全詩...
丁香：丁香是我國古典詩歌中常見的意象。我國古詩里有好些吟詠丁香的名句：“丁香空結雨中愁”，“丁香體柔弱，亂結枝欲墜”，“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”，等等。丁香開花在仲春時節，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。總之，丁香是...
與李商隱的大部分詩詞表現出來的辭藻華美，用典精巧，長於象徵、暗示的風格不同，這首詩質樸，自然，同樣也具有“寄託深而措辭婉”的藝術特色。全詩構思新巧，跌宕有致，言淺意深，語短情長，具有含蓄的力量，千百年來吸引著無數讀者，令人百讀不厭。作品原文 夜雨寄北 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共...
全詩採用人、蟬對照的寫法，著筆於兩者的相同點，一改秋蟬在詩歌中只寄寓淒涼而缺乏內涵的意象特徵，賦予秋蟬全新的形象，是詠懷詩中的經典之作。作品原文 蟬 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。注釋譯文 詞句注釋 ⑴以：由於。高難飽：...
全詩語言淺近而情意深永。寫此詩時，詩人雖已過不惑之年，但此詩卻沒有給人以頹唐、萎靡之氣，從“東風”“崇光”“香霧”“高燭”“紅妝”這些明麗的意象中分明可以感觸到詩人的達觀、瀟灑的胸襟。名家點評 宋·釋惠洪：“造語之工，盡古今之變。”（《冷齋夜話》）清·紀昀：“查（慎行）云：‘此詩極...
第二節的“海棠紅”和第四節的“臘梅香”極富古典韻味，很容易引發人們對於中國古典詩詞的相似聯想，也含蓄而形象地表達了詩人對中國傳統文化的留戀和熱愛。樹高千丈，葉落歸根；人在旅途，魂歸故里。哪怕天涯海角，哪怕滄海桑田，文化的血脈永遠亘古如斯，一脈相連。第三節的“雪花白”則摹色繪心，以雪花的晶瑩...
詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句。作品原文 白雪歌送武判官歸京 北風捲地白草折，...
這句高瞻遠矚的詩句是全詩的精華所在。正是在這種“個人化”式的懂了的推動下，讀者的情感也隨之慢慢涌動。因而，“你鎖了，人家就懂了”，是寫給讀者的，更是寫給自己的。“鎖”住的不管是慰藉，歡樂，人或事，都是木心觀念中“從前”那時所籠罩著的美好人性。這“鎖”，便成了力量之源。總之，最後這節充滿...
