詩教與詩學

內容簡介

詩教為中國傳統人文教育的核心內容，正如白居易《與元九書》所言：“人之文，六經首之，就六經言，《詩》又首之。”人是有豐富情感的生命，詩性智慧作用於人和社會，其意義豈可輕視呢！20世紀初新文化運動之後，以西方觀念來分別學科門類，雖優點甚多，卻也造成對傳統詩文基本功能、歷史作用的選擇性忽略與曲解。事實上，中國古代的詩教包含了情感涵養、倫理建構、知識普及、政治培訓、審美教育等方面異常豐富的內容，所謂“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名”（《論語》），“入其國，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也”（《禮記》）。因此，正確認識詩教及其相關的文藝問題，是我們了解民族精神和民族文化的一把鑰匙，對於我們在傳統的基礎上建設有中國特色的社會主義文化，也有極為重要的意義。本書的二十五篇文章，即為從不同視角研究詩教問題的佳作。

作者簡介

本書為蔣寅、高建平、張立敏、丁國旗等關於“詩教與詩學”這一主題的論文集。主編馬奔騰，中共中央黨校文史部文學室主任、教授，博士生導師，主要從事中國古典美學、佛教文化、文化遺產保護問題研究。出版有《禪境與詩境》、《王國維未刊來往書信集》、《文化遺產的保護與利用》、《哲思與詩情》等。

圖書目錄

物、心、音的互動圖式.............................高建平

在傳統的闡釋與重構中展開.....................................蔣寅

論明末清初儒家詩教的失墜與承續................張立敏

乾隆帝文化政策研究........................楊子彥

從禮儀行為探源“興”....................李瑞卿

“詩人之賦”與“辭人之賦”.......................冷衛國王和勛

中國古代詩學傳統中的天人合一思想.......................劉冠君

劉熙載《藝概》對於《詩經》的研究及其意義.............張文

試析詩教傳統及其時代轉型.....................................梅敬忠

“詩教”的藝術符號學闡釋....................................安靜

詩，不是放縱情感而是逃避情感....................林雅華

情感啟蒙與“詩教”功能的審美重建.....................................李聖傳

馬克思與杜威的哲學美學理論比較....................................李媛媛

東西方早期藝術論及詩教觀之比較................................王慧玉

德性與品味........................................................安文研

詩教與詩學

基本介紹

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