診斷評價模式

診斷評價模式是一種課程方案的評價方式。旨在為改進課程方案提供認識和理解的依據，並指出課程方案與變化著的條件之間的關係，使評價研究的結果適用於不同的情境和問題領域。主要特點是：（1）採用系統分析方法研究所有可能影響教育效果的因素（心理、社會、環境）及其內在關係，以及教育方面的種種變數，以便根據條件的變化及時變革課程方案。

（2）不僅評價課程方案的預期效果，也評價大量非預期效果，以便對各種潛在的非預期效果進行控制；（3）擴大評價的時間跨度，不僅在課程方案的實施過程中進行周期性評定，而且對先前的狀況進行測量，對實施後的結果進行跟蹤調查。強調縱向資料的比較，也強調使用多元變數對系統進行分析。評價的重點不僅是教育結果，也包括教育過程和教育背景。