診斷性測驗

診斷性測驗是為診斷學生在學習上的困難而編制的一種測驗。與測量學習成就水平的一般成就測驗不同處有：（1）包含分布測題難易階梯上的大量試題，有時把同一原理的測題組合在一起，成為一個分測驗，因而一個診斷測驗有許多測驗分數；（2）試題的編制側重最基本的技能與最常見的錯誤；（3）試題難度低。

一個良好的診斷測驗，必須具有三個特點：（1）能詳細分析該診斷所要測量的知識技能和原理。（2）有客觀的、可適當而均等地測量每一種基本原理的測題。（3）測量同一基本原理的測題應組合在一起，便於分析和診斷。診斷多在教學之前進行，偏重於發現學習的困難，以鑑別學生接受學校教學的能力，並為補救教學作參考。