定義,現象,原理,
定義
1974年, Crovitz和Schiffman在字詞線索提取的自傳體記憶研究中發現了記憶隆起(memory bump)現象。這種現象是指, 人對於生活經歷的記憶曲線不同於傳統的回憶量遞減的遺忘曲線, 反而是對發生在一生中第二個和第三個十年之間的經歷回憶數量增多。Rubin, Wetzler和Nebes在綜合分析其他一些字詞線索提取的記憶研究之後, 把這種現象稱之為記憶隆起。
現象
Rubin和他同事使用各種方法引導中、老年被試回憶個人的生活事件, 結果發現, 在10--30歲之間, 回憶事件的數量比例不協調, 回憶量總是在童年及青春期階段顯著上升, 在青春後期或成年早期達到頂峰, 然後下降, 形成了一個記憶隆起。奇怪的是, 當要求人們回憶最消極的經歷時, 卻未發現記憶隆起現象。Berntsen 和Rubin 2002年讓1241名不同年齡的被試回憶自己在最重要、最開心、最傷心和最痛苦的時刻時幾歲。結果發現, 對於40歲以上的被試而言, 最重要和最開心的回憶在20歲的年齡段出現了一個明顯的隆起, 最傷心和最痛苦的回憶曲線則表現出回憶量在不斷下降。Berntsen和Rubin 總結說, 對於40歲以上的人們而言, 在青春期和成年早期編碼的信息比在其他年齡階段編碼的信息記得更加牢固。2003年, Berntsen和Rubin又重複了這一發現。他們讓1307名丹麥被試回憶自己在感到最害怕、最自豪、最嫉妒、最生氣和愛得最深時, 分別是幾歲。並詢問被試於什麼時候經歷了自己一生最重要的事件, 該事件是積極的還是消極的。同樣, 積極事件(最自豪、愛得最深的事件)的回憶出現了記憶隆起, 而對於消極事件(最害怕、最嫉妒、最生氣的事件)的回憶卻未發現這種現象。
原理
對於記憶隆起現象的解釋
1.基於生活質量的解釋
有研究者認為, 人所以在對成年早期的記憶中出現了隆起現象, 是因為成年早期的生活比其他任何階段的生活更好。因此, 這一時期的積極事件的回憶量就多。然而, 當要求被試依照字詞線索回憶時, 卻未發現積極事件與消極事件的回憶有類似的差異。Jansari和Parkin考察了依據字詞線索從早年或中年時期檢索到的回憶，並未發現對這兩個時期回憶事件的情緒效價(積極和消極)的評定有任何差異。Rub in 和Schulkind發現, 隆起時期的積極事件的回憶量並不比其他時期多。因此,這種解釋不能成立。
2.基於言語學習規則的解釋
Rubin等人認為, 記憶隆起時期的重要事件往往伴隨著相對穩定的生活,因此在記憶中顯得更為突出。這些事件被提及的次數更多, 因而被記得更牢。消極情緒事件的回憶沒有記憶隆起現象, 是因為消極事件往往伴隨著不穩定的生活, 而且, 人們在平時談話中較少提及消極事件。
3.自我敘述理論的解釋
Fitzgerald提出, 記憶隆起反映了人在20歲~ 30歲階段形成的穩定的自我敘述( self-narrative)。他將穩定的自我敘述的形成稱為同一感效應。自我敘述被描述為一本故事集,包含於其中的故事揭示並維持自我的本性。穩定的自我概念是在成年早期發展起來的, 這賦予了這一時期在生活敘述中的優勢地位。因為該時期的回憶事件有助於維持穩定的自我同一感, 因此, 記憶隆起現象的發生是由於人們偏好記憶發生在該時期的事件。然而, 這一理論難以解釋積極事件與消極事件回憶的差異。Bruner認為, 敘述關乎人們的意圖與行動、經歷過的人生無常以及各種影響, 這些變化無常的經歷栩栩如生, 通常始於一種穩定狀態, 隨後出現的危機和為解決危機而付出的努力。因此, 如果記憶隆起反映了人的成年同一感的發展, 它就應該同時包含重要的困難事件的回憶以及快樂事件的回憶。Berntsen 和Rub in 認為, 自我敘述和認知的解釋關注個體自身的機制, 無法徹底解釋為何消極事件回憶沒有產生記憶隆起。
4.文化生活腳本的解釋
Berntsen 和Rubin用文化生活腳本( Culture life scripts)理論解釋記憶隆起現象。他們認為, 記憶隆起現象的產生、積極事件與消極事件回憶之間的差異主要源自文化上共享、關於重要生活事件(如畢業、找到第一份工作、結婚、生孩子等)發生時間及順序的知識。文化生活腳本是這些規範事件的圖式, 它可用來解釋檢索和敘述個人過去經歷的過程。然而, 儘管文化生活腳本有助於組織個人的生活敘述, 生活腳本和生活故事在理論上和實際上卻是兩個不同的概念。文化生活腳本是語義知識中文化共享的部分, 生活故事是自傳體知識中的部分, 是獨特的, 只屬於個體的。文化生活腳本可以通過要求人們回憶文化中模式化的生活事件來測量, 生活故事則必須通過讓個體敘述個人的生活經歷來測量。與前幾種對記憶隆起的解釋比, 文化生活腳本理論的優勢在於, 它可以做出明確而且經得起檢驗的預測, 預測不同類型事件的記憶隆起會位於人生的哪一個階段。
