基本介紹
- 書名：計算機輔助教學理論與實踐
- 作者：李曉東、韓玲玲、袁曉蕾
- ISBN：978-7-04-046491-7
- 頁數：344頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2016年11月7日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：460千字
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成書過程
該教材作者在哈爾濱師範大學深化教育教學綜合改革項目“基於省級精品課程的深層次資源建設及信息化管理與評價的研究與實踐”和黑龍江省哲學社會科學基金項目“大學生移動學習認知與對策研究”的資助下，完成了“計算機輔助教學課程”教學資源的建設，並在此基礎上根據多年的教學實踐編寫了該教材。
《計算機輔助教學理論與實踐》編寫分工如下：第1章、第4章、第9章由李曉東編寫，第2章、第6章、第7章、第8章由韓玲玲編寫，其中7.4節中的開發實例腳本來自殷寶媛；第3章由盛琳陽、韓玲玲編寫；第5章、第10章由袁曉蕾編寫；全書由李曉東統稿。該教材配套的教學資源主要由李曉東、韓玲玲、袁曉蕾設計和製作，王靜雯、秦淑蓉、董世語、文博超、梁靜雯，李昕，張璨等參加了教學資源的建設工作，河北師範大學王潤蘭教授審閱了該教材，並提出了意見和建議。
內容簡介
該書系統地介紹了計算機輔助教學的基本概念、基本理論，以及課件開發的基本方法與技術。該書共分10章，主要內容包括計算機輔助教學概論、課件開發概述、常見的課件類型、課件分析與設計方法、課件素材的編輯製作技術、課件的製作與實現、課件開發案例、網路開發技術、網路課程及網路課程平台的設計、計算機輔助教學中的數據處理與套用。
教材目錄
前輔文第1章 計算機輔助教學概論 1.1 計算機輔助教學的發展歷史 1.1.1 國外計算機輔助教學發展概述 1.1.2 我國計算機輔助教學發展概述 1.1.3 計算機輔助教學的發展趨勢 1.2 計算機輔助教學的基本概念 1.2.1 計算機輔助教育 1.2.2 計算機輔助教學 1.2.3 計算機輔助教學管理 1.3 計算機輔助教學的理論基礎 1.3.1 學習理論 1.3.2 教育傳播學 1.3.3 教學設計 1.3.4 教育測量與評價 1.3.5 教育軟體工程 1.3.6 多媒體藝術設計 1.4 計算機輔助教學的技術基礎及系統構成 1.4.1 計算機輔助教學的技術基礎 1.4.2 計算機輔助教學系統的組成 習題與思考題 第2章 課件開發概述 2.1 軟體工程及教育軟體工程 2.1.1 軟體工程概述 2.1.2 教育軟體工程概述 2.2 課件開發的一般流程 2.3 課件開發隊伍的組成 2.3.1 課件開發人員的分類 2.3.2 典型的課件開發隊伍 2.4 課件開發環境 習題與思考題 第3章 常見的課件類型 3.1 課件的分類 3.2 個別輔導型課件 3.2.1 教學過程及教學特點 3.2.2 課件的結構 3.3 操練與練習型課件 3.3.1 教學過程及教學特點 3.3.2 課件的結構 3.4 模擬型課件 3.4.1 教學過程及教學特點 3.4.2 課件的結構 3.5 遊戲型課件 3.5.1 教學過程及教學特點 3.5.2 課件的結構 3.6 諮詢型課件 3.6.1 教學過程及教學特點 3.6.2 課件的結構 3.7 第二代課件——積件 3.7.1 教學過程及教學特點 3.7.2 積件的結構 習題與思考題 第4章 課件分析與設計方法 4.1 項目分析 4.1.1 問題的提出 4.1.2 可行性分析 4.1.3 需求分析 4.2 課件設計的基本要求 4.2.1 教育性 4.2.2 科學性 4.2.3 技術性 4.2.4 藝術性 4.3 總體設計 4.3.1 教學設計 4.3.2 結構設計與模組劃分 4.4 單元設計 4.4.1 文字腳本 4.4.2 製作腳本 4.4.3 互動設計 4.4.4 媒體設計 4.5 文檔的編寫 4.5.1 文檔的分類 4.5.2 典型文檔示例 習題與思考題 第5章 課件素材的編輯製作技術 5.1 文本媒體處理 5.1.1 文本的獲取 5.1.2 文本的編輯與存儲 5.2 圖像媒體處理 5.2.1 圖像的分類 5.2.2 圖像的獲取 5.2.3 圖像的存儲 5.2.4 圖像的加工與處理 5.3 聲音媒體處理 5.3.1 聲音的獲取 5.3.2 聲音的存儲 5.3.3 聲音的加工與處理 5.4 動畫媒體處理 5.4.1 動畫的獲取 5.4.2 動畫的存儲 5.4.3 動畫的製作 5.5 視頻媒體處理 5.5.1 視頻的獲取 5.5.2 視頻的存儲 5.5.3 視頻的加工與處理 5.6 媒體格式的轉換 5.6.1 不同媒體格式的特點 5.6.2 媒體格式的轉換軟體 習題與思考題 第6章 課件的製作與實現 6.1 課件的編輯與製作 6.1.1 程式設計語言 6.1.2 課件寫作語言 6.1.3 課件製作工具 | 6.1.4 多媒體著作系統 6.1.5 常用的課件著作工具 6.2 課件著作工具的評價與選用 6.2.1 課件著作工具的評價 6.2.2 課件著作工具的選用 6.3 電子教案製作工具——PowerPoint 6.3.1 創建演示文稿 6.3.2 文本處理 6.3.3 插入圖片 6.3.4 聲音處理 6.3.5 插入Flash動畫 6.3.6 插入視頻 6.3.7 幻燈片切換 6.3.8 添加動畫效果 6.3.9 演示文稿打包 6.4 動畫課件製作軟體——Flash 6.4.1 工作區簡介 6.4.2 Flash中的基本概念 6.4.3 圖形的編輯 6.4.4 簡單的動畫設計 6.4.5 帶有簡單動作腳本的動畫設計 6.5 移動課件製作技術——HTML5 6.5.1 HTML5元素 6.5.2 HTML5屬性概要 6.5.3 Web頁面的實現 6.5.4 HTML5腳本 6.5.5 在HTML5中使用視頻 6.5.6 在HTML5中使用音頻 6.5.7 在HTML5中實現拖放 6.5.8 在HTML5中繪圖 6.5.9 一個簡單的移動課件示例 習題與思考題 第7章 課件開發案例 7.1 基於Microsoft Visual Studio集成開發環境製作課件 7.1.1 開發環境 7.1.2 基於Microsoft Visual Studio集成開發環境編程的步驟 7.1.3 基於Microsoft Visual Studio集成開發環境演練 7.2 課件的安裝調試與使用環境 7.2.1 課件的安裝調試 7.2.2 課件的使用環境 7.3 課件測試 7.3.1 課件測試概述 7.3.2 課件測試技術 7.3.3 課件測試步驟 7.3.4 課件質量 7.4 基於Microsoft Visual Studio集成開發環境開發課件實例 7.4.1 項目分析 7.4.2 總體設計與單元設計 7.4.3 採集和製作素材 7.4.4 課件編輯和製作 7.4.5 課件打包 習題與思考題 第8章 網路開發技術 8.1 計算機網路及其系統構成 8.1.1 計算機網路的定義 8.1.2 硬體構成 8.1.3 軟體構成 8.2 靜態網頁製作技術 8.2.1 認識Dreamweaver 8.2.2 建立與管理網站 8.2.3 編輯網頁 8.2.4 插入、編輯表格 8.2.5 多媒體的使用 8.2.6 超連結的設定 8.2.7 框架的設計 8.2.8 發布站點 8.3 動態網頁製作技術 8.3.1 搭建伺服器平台 8.3.2 創建資料庫 8.3.3 資料庫連線 8.3.4 數據顯示 8.3.5 數據添加 8.3.6 數據編輯 8.3.7 數據刪除 習題與思考題 第9章 網路課程及網路課程平台的設計 9.1 網路課程及其意義 9.1.1 網路課程的定義 9.1.2 網路課程及其特點 9.1.3 網路課程的意義 9.2 網路課程平台的開發 9.2.1 網路課程設計原則 9.2.2 網路課程平台及其開發方法 9.2.3 網路課程平台的開發階段 9.3 設計實例分析 9.3.1 “網路課程教學平台”概述 9.3.2 教學設計 9.3.3 系統設計 9.3.4 教師工作平台設計 9.3.5 學生學習平台設計 習題與思考題 第10章 計算機輔助教學中的數據處理與套用 10.1 計算機輔助教學數據處理概述 10.1.1 數據處理軟體 10.1.2 SPSS的描述性統計分析 10.1.3 SPSS的推斷性統計分析 10.2 示例一：學生成績分析 10.2.1 數據的錄入與整理 10.2.2 描述性統計分析 10.2.3 推斷性統計分析 10.3 示例二：教學管理數據分析 習題與思考題 參考文獻 |
教學資源
- 課程資源
《計算機輔助教學理論與實踐》配套建設有“計算機輔助教學理論與實踐”數字課程。該數字課程內容涵蓋電子教案、微視頻、演示檔案、原始碼及素材等多種形式的輔助教學資源。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“計算機輔助教學理論與實踐”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2016年10月 | 李曉東 |
教材特色
《計算機輔助教學理論與實踐》從系統的角度出發，對計算機輔助教學的基本概念、基本理論，以及課件開發方法和技術等進行闡述，並結合具體的實例來介紹課件與網路課程平台的開發方法與開發過程。
作者簡介
韓玲玲，哈爾濱師範大學教育科學學院教師。其合作的研究成果《高等學校現代教育技術套用的研究與實踐》被評為黑龍江省省級優秀教學成果獎。
袁曉蕾，哈爾濱師範大學教育科學學院教師。
