《觀村童戲溪上》是南宋愛國詩人陸游創作的一首七言律詩。此詩首聯寫足了詩題中童戲和靜觀的含蘊；頷聯借物寫人，寫出小孩的天真活潑，自然本真的性格；頸聯表達了對農村家庭的關切和同情；尾聯則體現該詩的主題，從另一個側面也寫出詩人對早年在官場辛苦追求功名利祿的厭倦，和對現在自在而單純的田園生活的某種嚮往和羨慕。全詩寫景亦暗喻，多處運用反語、對比等表現手法，來充分表現主題，寫得趣味盎然亦引人深思。
基本介紹
- 作品名稱：觀村童戲溪上
- 創作年代：南宋
- 作品出處：《陸游集》
- 文學體裁：七言律詩
- 作者：陸游
作品原文,注釋譯文,詞句注釋,白話譯文,創作背景,作品鑑賞,整體賞析,名家點評,作者簡介,
作品原文
觀村童戲溪上
雨余溪水掠堤平1，閒看村童謝晚晴2。
竹馬踉蹡沖淖去3，紙鳶跋扈挾風鳴4。
三冬暫就儒生學5，千耦還從父老耕6。
識字粗堪供賦役7，不須辛苦慕公卿8。
注釋譯文
詞句注釋
1.“雨余”句：雨余：雨後。掠：拂過，漫過。
2.晚晴：放晴的傍晚夕陽。
3.竹馬：兒童遊戲，折竹騎以當馬也。桓溫少時，與殷浩共乘竹馬。見《晉書·殷浩傳》。踉：行不迅也。潘岳《射雛賦》：“踉蹡而徐來。”校按：踉蹡，今皆讀為去聲，古音皆為平聲。淖：泥也。雨後道路沾濡難行之處，曰泥淖。《左傳》：“有淖於前，乃皆左右相違於淖。”
4.紙鳶：玩具，俗稱鷂子。《獨異志》：“侯景圍台城，簡文作紙鳶，飛空告急於外。”跋扈：作強梁解。《後漢書·崔駰傳》：“黎公奮以跋扈兮。”按《庶物異名疏》：“漁者插竹編以取魚，謂之扈業，大魚跋扈而出，故名強梁曰跋扈。”
5.“三冬”句：三冬：冬季的三個月。《漢書·東方朔傳》：“朔年十二學書，三冬文史足用。”古代農村只在冬季三個月中讓兒童入學讀書。儒生：這裡指塾師。
6.千耦（ǒu）：指農忙景象。耦：兩個人各執一耜，並肩而耕。《詩·周頌·噫嘻》：“亦服爾耕，十千維耦。”
7.“識字”句：粗堪：勉強能夠。供：應付。賦役：租稅勞役。
8.不須：不必要。
白話譯文
雨後的溪水幾乎要跟堤相平，閒來觀看村童們在剛放晴的傍晚的種種嬉戲。
竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”衝進了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。
冬季的三個月中就讓兒童入學跟塾師讀書，而在農忙時節村童就跟隨父兄力田耦耕。
識字勉強能夠應付租稅勞役，何必為了做官而辛辛苦苦地打拚搏鬥呢？
創作背景
此詩為陸游於宋孝宗乾道三年（1167）春作于山陰。在此之前，陸游曾任隆興府（今江西南昌市）通判，因在隆興二年（1164）積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰敗後，遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，以“交結台諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，從隆興府通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉的心情是相當複雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他並不心灰意冷，所以有《游西山村》這樣的詩作。而且此時的詩人對農村那種自在閒散生活的欣賞與認同，在罷官歸鄉的最初日子裡，是農村生活給了他莫大的樂趣和精神慰藉，但陸游畢竟志存高遠，他從小熟讀兵書文典，意不在阡陌之間，所以又有《觀村童戲溪上》這樣一時的感慨，其中包含著對仕途命運無法揣測的浩嘆，更有懷才不遇的牢騷。
作品鑑賞
整體賞析
此詩寫閒居時的生活。詩中生動地勾勒出村童們在剛放晴的傍晚種種嬉戲的情態，同時也寫出了農村生活的情趣和農民樸實、知足的思想。
首聯“雨余溪水掠堤平，閒看村童戲晚晴”，寫足詩題中童戲和靜觀的含蘊。頷聯“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴”則詳寫童戲的內容。這兩句寫出了村童遊戲的原汁原味，若沒有對鄉居生活的沉潛體驗，很難寫出這樣極富生活氣息的語句。頸聯則宕開一筆由近及遠，由實轉虛，將時空的觀照視角拉伸予以遠觀，讀者眼前出現了另外一幅畫面：村童農忙時節跟隨父兄力田耦耕，在春種秋收中，體會稼穡的艱辛、人生的至理；冬閒時則入塾學習，粗通文墨。這樣的生活方式正是剛剛經歷宦場炎涼的詩人所欣羨的。尾聯則在寫景敘事的基礎上水到渠成地表達人生感悟：鼴鼠飲河唯求滿腹；鷦鷯巢林不過一枝，得一溫飽即為羲皇上人，不必為了做官而辛辛苦苦地打拚搏鬥。
這首詩是陸游免官閒居後的人生體驗，是其厭惡官場傾軋、追求澄明心境的寫照。不過，詩題中一“觀”字，卻無意識中流露了真實心態，“觀”在這裡乃靜觀、旁觀之意，並非完全融入其中與村民渾然一體士大夫的特殊身份決定了陸游可以唯美的眼光透視田園生活，卻不一定真能躬行。
名家點評
河北大學中文系教授韓盼山《兒童古詩賞讀》：“踉沖淖去”，活畫出兒童稚幼無邪的動作；而“跋扈挾風鳴”，誰能不說又是當時兒童昂奮向上心情的寫照呢？
