成都西川中學

成都西川中學位於成都市區廣福橋街的肖家河畔，毗鄰武侯區政府、揚名中外的武侯祠， 西川中學是一所由四川省教育廳批准、成都市教育局直接管理、以寄宿制為主的示範性私立中學，是四川省數學會唯一的中學數學教改實驗基地、四川大學留學預備教育基地、成都市體育傳統項目 學校，也是教育部北師大基礎教育課程研究中心的"全國新世紀國中數學實驗基地"學校。學校現有2個校區，共40個班，在校學生2000多人，教職工300多人，其中專職教師90人、特級教師4人、高級教師27人。同時，老師們的教學質量都是有目共睹的，該校也取得了不凡的成績。是省內一所知名的名校，現任校長為楊光榮。是“成都市十佳中學”之一。該校被四川省推薦為全國首批表彰的"民辦中國小先進集體"，榮獲"四川省民辦教育先進集體"稱號、榮獲由中國民辦教育協會、中國小專業委員會、中國教師發展基金會授予的"全國優秀民辦中學"稱號。

基本介紹

• 中文名：成都西川中學
• 外文名：Chengdu Xichuan Middle School
• 簡稱：西川
• 校訓：誠實、勤奮、樂群、健康
• 創辦時間：2000年
• 類別：私立中學
• 現任校長：楊光榮
• 知名校友：何錚，陳昊陽
• 所屬地區：四川省教育廳批准
• 主要獎項：四川省民辦教育先進集體
• 地址（本部）：四川省成都市武侯區廣福橋街3號
• 地址（南區）：四川省成都市武侯區武侯大道鐵佛段289號

學校簡介

成都西川中學是一所由四川省教育廳批准，以寄宿制為主的民辦普通完全中學，是四川省數學會唯一的中學數學教改實驗基地，是教育部北師大基礎教育課程研究中心的"全國新世紀國中數學實驗基地"學校，是成都市體育傳統項目學校。該校被四川省推薦為全國首批表彰的"民辦中國小先進集體"，榮獲"四川省民辦教育先進集體"稱號、榮獲由中國民辦教育協會、中國小專業委員會、中國教師發展基金會授予的"全國優秀民辦中學"稱號。

學校本部位於美麗的肖家河畔，占地34畝，校舍建築面積22487.46平方米；其中教學樓、學生宿舍、食堂、藝體館、教職工樓等建築面積為17816平方米。校園內樹木林立，風景如畫，歐式風格的現代化綜合樓、藝體館布局合理；人工草坪塑膠跑道的運動場標準氣派；長25米、6泳道的游泳池設施完善；能容納800人以上的學生公寓功能齊全；廣播、電視、計算機三網合一的校園網先進、適用、快捷；還有設備先進、功能齊全的多媒體教室、語音實驗室、理化生實驗室；成都西川實驗學校（學校南區）位於武侯大道鐵佛段。該校一流的教學設施已達到國家級示範校的配備標準。

學校現有43個教學班（本部32個，南區11個），在校學生2000多人，現有約教職工150人，專職教師100人，其中高級教師44人，中級教師36人，特級教師3人。學校已形成了優質結構合理、業務精良、作風過硬、敬業愛生的五心（愛心、耐心、細心、專心、責任心）的教師隊伍。

校園建設

辦學理念

學校以誠實、勤奮、樂群、健康作為校訓，以"學會做人、學會學習、學會合作、學會創造"作為學生成才的目標，學校秉承成都七中"三體教育"（著眼整體發展、立足個體成才、充分發揮學生的主體作用）思想，重視學生的全面發展和個性的健康發展，啟迪發現學生和思考問題的智慧，奠定學生今日和未來發展的基礎。堅持"小規模、高起點、高水平、高質量"、"崇尚精品、追求一流"的辦學理念，學校以 "校風正、學風濃、秩序好、校園美、高質量、有特色"的嶄新面貌，堅持以"為培養科技人才打好基礎，為培養管理人才打好基礎，以及為前兩者的複合型人才打好基礎"為教育目標，形成了自己的辦學特色。

師資建設

學校重視教師的日常學習提高，通過開展經常性的教研組內研課，即"轉轉會"評課、青年教師賽課、高級教師獻課、教學專家現場指導等活動，以及教師的自我反思，錘鍊教師隊伍，"夾磨"教師成長，有效提高了教師的專業化水平。同時還經常邀請全國著名專家來校講學、同時派老師到外出進修、到外地參觀學習。這樣，學校已經形成了一支五心（愛心、耐心、細心、專心、責任心）的教師隊伍，保證了學校的辦學水平和質量不斷提高，使西川中學迅速成為一所成都市有特色的知名學校。

1、建立校長領導下的分工合作負責制，副校長和中層幹部採用條塊管理相結合的管理體制。每個幹部既分管一條線，比如教學、德育和藝體，同時負責一個年級的教育教學工作。

2、建立務實可行的課程與教學體系："以課堂為主、課堂教學與課外活動結合；以必修課為主，必修課與校本課程相結合，分層分類推進"。

3、加強教研組建設。將教研組建設的重點落實到年級備課組。學科年級備課組對一個年級的所任學科的教學質量負責。一個班級的班科教師集體對該班每一個學生的全面發展負責。

4、年級備課組堅持日常的教學研究和集體備課活動，集體備課做到"三定五統一"（定時間、定地點、定中心發言人；統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一布置作業和統一測評）。

5、加強年級組建設。年級備課組堅持好每周的"轉轉會"聽課制度，並進行認真評課；年級組加強班科教師的建設，班科教師集體是以班主任為軸心的班主任和全體任課教師組成的教育集體，有效形成班級教育的合力。

6、充分利用轉轉會、青年教師賽課月、青年教師優質課、高級教師獻課周和每年舉行的"西川教育論壇"等促進教師的專業發展。
強化科研管理，致力教育發展
立足實際抓研究，營造全校科研興教的氛圍，鼓勵教師編寫教學資料、帶題研修。學校教育科研活動的開展，大大激發了廣大教師參與課程改革的積極性，提高了教師教育教學研究的理論素養和實踐能力，也為提高教育質量，提升辦學品位奠定了良好的基礎。廣大教師尤其是骨幹、青年教師積極參與學校的科研活動，在課題研究方面作出了成效，這支隊伍也在不斷壯大。2005年學校獲得四川省第二屆基礎教育課改優秀成果一等獎。物理教研組"國中物理探究式教學實踐與研究"課題研究成果在四川省推薦的1000多項成果（全省僅37項一等獎）中，脫穎而出，足見該校科技興校的實力。英語組、語文組嘗試承擔國家級課題的子課題研究，物理組開展校本課題研究，數學組將準備區級課題結題。

重視德育工作，全麵塑造學生靈魂
學生的管理和教育是學校保證學生健康成長、實現辦學目標的一項十分重要的工作。該校始終堅持學校的德育工作體制，注重以下幾個方面：強化以做人教育為基礎、以愛國主義教育為重點，以立志成才為主線的人生價值觀教育。

通過組織學生學習、貫徹《中學生日常行為規範》、《中小學生禮儀常規》，以及加強良好行為習慣的養成訓練，我們從學習生活、交往生活和日常生活三個方面對學生進行基礎的道德知識、道德能力和道德智慧的培養，使之成為有道德、有理想、守紀律、有文化的人。

國中是青少年身心發展變化的重要時期之一，除進行生理健康教育外，學校加強了對學生心理健康成長的指導。開展對學生提供心理諮詢、協助教師（特別是班主任）對學生進行心理疏導、定期開辦家長學校（幫助家長認識青少年成長期的一些心理特徵）等工作。

加強班級教育。以班主任為核心抓好班集體建設，形成良好的班風、學風，努力創造適合各個層次學生健康成長的班級環境。堅決擯棄體罰、變相體罰和嫌棄學困生的現象。尊重家長，加強家、校聯繫，共同作好育人的工作。

學校教師開展"認真研究學生個體差異"的工作，每一個教師都堅持跟蹤、觀察、分析二至三名學生，做好記載，並逐步掌握如何針對學生的個體差異，實行有效的個性化教育。

特色課程--學生研究性學習
該校從2000年創辦伊始就建立了學生研究性學習制度，它涉及環境調查、歷史、科技、小發明小創造等100多個不同選題。12年來該校共舉行18屆研究性學習成果展示，全校師生共完成了1萬多份研究性學習成果。《四川日報》、《成都日報》、《四川教育電視台》等多家媒體對該校的研究性學習歷程和成果進行了跟蹤報導。2005年成都市第十一屆青少年科技創新大賽（信息學）項目競賽活動尹泓力、劉詠薇獲得一等獎；2006年四川省第二十二屆青少年科技創新大賽李桐宇、鄧詩浩等11位同學獲得科學論文一等獎，2008級周喬、張承志、向軒里等獲得科學論文二等獎，在第22屆成都市青少年科技創新大賽（科學論文、科技製作）中西川獲得團體一等獎，周奕韜等6人獲得一等獎，尤剛等5人獲得二等獎；　2007年第二十三屆成都市青少年科技創新大賽唐夕堯的發明創造《盆景植物智慧型電灌系統》獲得大賽一等獎。吳奕聰撰寫的論文《從新都區兩名大學生務農看創業需要的基本素質》獲得英特爾英才獎；　2008年西川榮獲成都市第二十四屆青少年科技創新大賽（科技製作）團體一等獎；劉穎喬獲得成都市第六屆學生優秀人才選拔賽一等獎；第26屆成都市青少年電子作品製作比賽西川獲得團體二等獎；楊佳豪等7名同學獲一等獎；成都市第二屆青少年電腦機器人比賽中，陳柏余獲得一等獎；2009年四川省第二十四屆青少年科技創新大賽中，田洪被評為四川省"十佳"優秀科技教師，獲得優秀科技教師綜合實踐能力比賽一等獎。

為了進一步深化、提升教育效果，2008年6月該校在中國教育學會正式立項，對研究性學習進行課題研究現在《國中學生研究性學習與研究》成為中國教育學會"十一五"重點規劃課題。同時，該校正嘗試把研究性學習課堂化，進一步推進課堂教學改革，真正轉變教師觀念，真正落實課堂教學的中學生的主體地位，為我國基礎教育的根本性改革貢獻一份力量。

堅持開展豐富的活動課和選修課，抓好素質教育。
以藝體、科技、社團和社會實踐活動為載體，把素質教育落到實處。學校一直以來就非常重視學生的活動課程，把它納入整個課程體系，專門安排課時，實行藝體、科技總輔導員制度、活動課檢查、監督制度，特長生命名表彰制度，班級和年級的社會實踐等制度，以保證活動的正常有序開展。通過活動課的開展，我們發現了學生的潛質，挖掘學生的潛能，促進學生全面有特色的成長和發展。

堅持學校教育和親職教育的結合，建立和形成校長、教師和家長定期或不定期溝通和交流的平台，制定家校聯繫制度（家校聯繫本、家長會）和校領導與定期的家長會商制度，並納入常規，形成家庭和學校強有力的教育合力。
2003年底，該校初2005級2班一次普通的家長會受到全國眾多媒體的關注，《中國教育報》進行長篇報導，四川《教育導報》也刊登了"創新家長會所體現的教育意義"的記者手記。2004年《四川日報》又以《我們需要怎樣的家長會》為題，作了長篇報導，認為這樣的家長會體現了"教育的真諦"。

辦學業績

辦學十九年，西川人勤奮探索，教書育人創輝煌。自2003年首批國中畢業生取得驕人成績後，連續九屆國中畢業生，五屆高中畢業生，升學成績名列成都市前茅，取得輝煌成績，國中成為國家級重點高中主要的生源基地學校之一，2003年到2011年學校因"國中教育教學工作成績顯著"，連續九年受到成都市教育局、武侯區教育局的表彰，創造了轟動業界的"西川效應"。

國中畢業生的重點率除第一屆為66.2%外，每年都達到70%以上，升入"四、七、九"三所國家級示範校的學生保持在上重點線的51%--76%。高中畢業生參加高考，每年都受到市教育局的表彰。2007年，國中畢業生中考上重點線的比例達到78.4%，上"四、七、九"三所名校的學生超過畢業生人數的一半以上（54.4%）。高2007級參加高考，重點率為13.8%，本科率為52.3%。2008年該校學生參加中考重點率為80%，升入"四、七、九"的學生佔畢業生人數的61%。2010年參加中考重點率為85.3%，升入"四、七、九"的學生佔畢業生人數74%。2011年參加中考重點率為84.5%，升入"四七九"的學生佔畢業生人數79%。2012年參加中考重點率為83%，升入"四七九"的學生佔畢業生人數78%。2019屆畢業生，體育平均分49分，中考總分上了600分的有將近80%，升入“四七九”及其分校的學生佔畢業生人數的79%。

學子風采

西川學子德智體美諸方面全面發展，不僅學習成績好，而且在藝體等方面成績顯著。
強健體魄，積極參加體育競賽。西川田徑健兒2004年，2005年分別以團體總分第三名、第二名在成都市中學生運動會取得令人刮目相看的佳績；2005年西川參加成都市首屆國中生綜合運動會，僅在田徑400米決賽中，一舉囊括第二名、第三名、第四名、第五名。其中，田徑獲得男子團體總分第二名，游泳獲得男女團體總分第二名，男子象棋和圍棋分獲團體總分第二名和第三名、桌球獲得男子團體第一名，並以6金、10銀、8銅，總分785．5分的驕人成績榮獲團體總分第四名；2005年4月西川學生在成都市屬中學生田徑運動會上榮獲國中男子乙組團體總分第二名。

開發學生才藝潛能，彰顯各項特長。2005年徐凌雲在中國廣播電視電影國際冬令營才藝選拔活動中，榮獲國中組古箏比賽一等獎；2005年成都市第八屆學生藝術節由陳艷、劉蕾老師指導排練的集體舞《紅旗飄飄》獲得一等獎，李建宇等老師指導的課本劇《晏子使楚》獲得一等獎，西川選送的15幅繪畫作品、3幅書法作品和2幅攝影作品榮獲二等獎；2006年謝已參加"新苗杯"第五屆全國中學生電視節目主持大賽獲得全國總決賽一等獎；2008級6班於鴻基參加中央電視台和《希望英語》雜誌欄目組織的"希望英語風采大賽"，奪得"希望英語風采大賽"四川賽區國中組一等獎(第一名)，全國總決賽國中組三等獎；2006年10月，趙堯珂在北京參加全國第二屆"金話筒"小主持人大賽中獲得第一名；四川省第一屆優秀藝術人才選拔賽，楊子璇、謝雙翼、陶熠獲音樂類一等獎，顏彥、張夢瑤獲美術類一等獎；成都市第四屆優秀藝術人才選拔賽張夢瑤獲美術類一等獎；成都市科幻畫比賽中顏彥、劉芳菲、楊楚然獲美術類一等獎，2009年、2010年，連續兩年該校語文組教師指導100餘學生獲得中語會組織的"創新杯"作文大賽等級獎。學校14級畢業生拍攝的《舌尖上的西川》備受好評。

學校榮譽

學校獲得了諸多殊榮--從2003年到2011年學校"國中教育教學工作成績顯著"，連續九屆受到成都市教育局的表彰；2003年學校被四川省推薦為全國首批表彰的"民辦中國小先進集體"，榮獲"四川省民辦教育先進集體"稱號；2005年榮獲四川省政府頒發的四川省第二屆基礎教育課改優秀成果一等獎；2009年西川中學被成都市教育局授為 "成都市骨幹教師跟崗培訓基地學校"，被全國教師基金會和全國民辦教育協會中國小專委會評為"全國優秀民辦中學"，十二年以來被市民譽為成都市國中教育"五朵金花"之一。在成都市民的心目中，西川是令家長放心的好學校，全國著名教育專家、四川省教育學院姚文忠教授盛讚成都西川中學是"成都七中清新而漂亮的重塑"。