西安交通大學少年班

西安交通大學少年班（Xi'an Jiaotong University Young Gifted Program）是中國僅有的三個少年班之一。

1985年，經教育部批准，西安交通大學開始招收“少年班”大學生，其目的是不拘一格選拔智力超常、德智體美勞全面發展、綜合素質優秀的少年，實施創新教育與素質教育相結合的創新人才培養模式。

西安交通大學少年班招收智力超常，德智體美勞全面發展，身心健康的應屆國中畢業生。

截至2018年11月，西安交通大學少年班已開辦33年，共招收1800餘名學生，已畢業900餘人，幾十位學子已成為國際大學的終身教授。

基本介紹

• 中文名：西安交通大學少年班
• 外文名：Xi'an Jiaotong University Young Gifted Program
• 創辦時間：1985年
• 地址：陝西省西安市鹹寧西路28號
• 知名校友：陳曦、肖洋
• 目的：進行創新與素質教育改革試點
• 招收對象：智力超常，德智體美勞全面發展，身心健康的應屆國中畢業生

辦學歷史

1985年，經教育部批准，西安交通大學開始招收“少年班”大學生。

1985年，西安交通大學創辦“少年班”時，正值這一培養形式最繁盛時期。最多時，中國國內曾有十幾所學校開辦了“少年班”。後來，伴隨著中國高等教育的改革發展，多數“少年班”都陸續停辦。不同的是，西安交通大學“少年班”非但沒有“夭折”，反而一步步走過了“青春期”，開拓出一條行之有效的“早慧少年”選拔培養之路。

截至2018年11月，西安交通大學“少年班”已開辦33年，共招收1800餘名學生，已畢業900餘人，其中幾十位學子已成為國際大學的終身教授。

人才培養

培養目標

西安交通大學少年班培養具有廣博精深知識、良好思想品德與創新精神，能在未來躋身於世界一流科學研究和創新發明的卓越人才。

培養特色

1．“預科—本科—碩士”貫通培養。其中，預科兩年（第一年委託西安交通大學附屬中學、江蘇省蘇州中學、天津市南開中學、浙江省杭州高級中學培養，第二年起在大學培養），本科四年，碩士兩年，實行“預科+基礎通識+寬口徑專業+創新能力”的培養模式。在預科的兩年教學中，實行高中與大學課程相貫通的教學模式，除按高中課程標準安排課程外，還會應材適教根據西安交通大學對人才培養的要求，聘請大學教師講授部分課程，配備學業指導教師，實施個性化培養，少年班的學生享受著交大最好的教育資源。

2．因材施教，全面發展。按照“人格養成，因材施教，腳踏實地，仰望星空”的育人理念，針對超常少年的特點，採取身體和心理協調發展、智力與非智力因素協調發展、知識與能力協調發展的培養方法，打造紮實的數理基礎，加強實踐創新能力培養，培養成為具有創新精神和良好科學素養的高端人才。

招生介紹

招生對象

西安交通大學少年班招收智力超常，德智體美勞全面發展，身心健康的應屆國中畢業生。

招生特色

1．自主命題。由學校委託第三方命題。

2．獨立招生。根據“興趣使然，學業優秀，心理健康，體能達標”的綜合評價體系，按學校少年班招生選拔方案，擇優錄取，獨立招生。

3．一考免三考。入選學校“少年班”的學生，可以免去中考直接被錄取為學校“少年班”大學生；在預科期間學習成績合格者，可以免去高考直接進入學校本科學習，且根據預科階段的學習成績和綜合考評選擇大學專業；在大學本科學習期間達到學校相關管理規定要求和條件者，可以免去研究生入學考試，直接保送為學校碩士研究生（或長學制博士研究生）。

主要優勢

西安交通大學原副校長鄭慶華說：“大學應為智力超常學生創造條件，西安交通大學少年班具有三個方面的優勢。一是學生具有年齡上的優勢，可以從國中畢業生提早選拔優秀人才進行培養。二是可以實施素質教育、能力教育和具有創新精神教育的優勢，免去中考、高考和研究生入學考試。三是少年班的學生可以享受貫通式培養教育的優勢，他們只用8年的時間來完成本需10年才能完成的學業，如果他們在這8年的時間中沒有被淘汰，便將獲得碩士學位。”

知名校友

西安交通大學少年班已經為國家培養了680多名畢業生，其中有85%以上的學生考上了研究生和博士生。陳曦還是美國總統獎的獲得者。鄭海濤於2005年在美國MIT《科技回顧》國際頂級期刊發表了一篇文章，成為未滿35周歲，位居全球前35位科技創新前沿的世界女性。這些學生都是西安交通大學少年班的亮點和驕傲。

姓名	年級	職務/職業/主要貢獻
李佳	1988級	美國賓夕法尼亞州立大學教授
陳曦	1989級	力學科學家，哥倫比亞大學終身教授、博導，西安交通大學國際套用力學中心常務副主任
鄭海濤	1990級	加利福尼亞大學聖塔芭芭拉分校計算機系教授
李卓	1993級	IEEE Fellow、Cadence Design Systems研發總監，IEEE計算機輔助設計期刊副主編，設計自動化大會（DAC）執委及Designer Track主席
肖洋	1994級	導演，藝術總監，作為影片剪輯完成的作品主要有《非誠勿擾》《風聲》《唐山大地震》《非誠勿擾2》《轉山》《星空》《畫皮2》《1942》《中國合伙人》《私人定製》《後會無期》等，2015年導演電影《少年班》
華剛	1994級	微軟研究院首席研究員，2016年獲IAPR Fellow 和ACM Distinguished Member；2008年創立微軟的人臉識別引擎，現已發展成為微軟認知服務（Cognitive Services）中的人臉識別應用程式接口（Face API）
吳翰清	2000級	阿里雲首席安全科學家，16歲創建了信息安全組織“幻影論壇”，23歲加入阿里雲，成為阿里最年輕的高級安全技術專家；2017年8月，被MIT Technology Review評為全球35位未滿35歲的青年科技創新人才（TR35）
陳溪	2002級	紐約大學恩斯特商學院助理教授、大數據學院兼職教授，2017年入選福布斯年度30歲以下科技領域最有影響力的30位精英榜單（Forbes 30 under 30）
馬鴻瑤	2006級	開發了醫生可以直接使用的醫學圖像瀏覽軟體外掛程式，在哈佛大學工程與套用科學學院計算機系攻讀博士學位
霍衛光	2009級	曾在德州農工大學交流一學年，師從量子光學專家M. Scully教授，研究成果在國際物理期刊Phys. Rev. A上發表；在普林斯頓大學物理系攻讀博士學位
趙雅婧	2010級	被史丹福大學和麻省理工學院同時全獎錄取，大三時到史丹福大學交流，本科期間論文發表於國際頂級期刊Energy；在麻省理工學院機械工程系攻讀博士學位
資料來源：

各方評價

西安交通大學原副校長鄭慶華曾說：“少年班學生的選拔和培養過程中也有很多的困難，最大的問題就是社會的認可度還是不夠，以前對少年班個別案例的誇大報導的負面影響還難以消除；其次是許多中學為了留住尖子學生，往往不願推薦他們報考少年班，因此對超常學生的選拔難度依然困難”。

有著10年少年班心理學教學經驗的鈔秋玲老師告訴記者：“少年班的學生遇到的最多問題是不太會處理人際關係，他們的自我意識較強，同學之間的交流較少，競爭較強。另外由於外界都以天才來看他們，他們的心理壓力會比較大，情緒也會因此容易受影響。”

邵宇，2001年從湖南考入少年班，2013年6月將碩士研究生畢業，他回憶說“剛來少年班時獨立生活是他遇到的最大問題，當年15歲的他離開父母后覺得很迷茫，心理壓力大，很想家。但是少年班豐富靈活的教育方式和個性化的培養讓他很快就適應了大學生活”。賈曙喬，是少年班大學一年級的學生，她說“少年班的學生自主性很強。學習的目的性強，他們都很主動的想獲得知識、獲得能力；他們團結、會互相幫助”。

談起業餘生活，學生們說，他們住在交大宿舍，課餘時間基本都在圖書館或者和同班同學聊天、打籃球。周末兩天他們會在學校上網，查查資料或者完成老師布置的美術、地理作業等，也有下載歌曲準備晚上聽的。“打遊戲與學習相比，我們還是對學習興趣比較大。”邵宇說，沒上少年班之前，他以為少年班的同學可能會很沉悶，只知道學習，都是書呆子，但是來了以後發現這個班的同學都很活躍，他覺得自己的業餘生活和普通高中生差不多。