教學質量
一流的教學質量。學校高考競爭實力強勁,堪稱一流。完善的教學管理機制,造就了一批敬業心強、業務素質高的教師隊伍,再加上富有朝氣、活力的領導班子,使三中近幾年高考上省線成績連續飈升。2001年該校在全市範圍內獲得高考進步獎殊榮。2019年應屆生上省一本線人數1276人,升學率77%,一舉成為樊城區域內的第一名。
特色教育
一流的特色教育。學校在文理大豐收的前提下,加強了特色教育:一是開設美術班,為文化課基礎差,有意從藝的學生另闢一條大學之路;二是強化外語教學。學校與澳大利亞
悉尼米威爾英語學院聯合舉辦英語培訓班。三是開設音樂選修課程,全面提高
學生素質。
辦學條件
一流的辦學條件。學校建有現代化的教學、辦公設施及標準的運動場地。校內後勤保障體系完備,制度完善,對住宿生實行封閉管理,給學生提供了良好的學習、生活、休息和安全環境。
三中之所以能年年續寫輝煌,締造傳奇,源於她獨具魅力的“發展”的辦學理念。在這一思想的指引下,形成了極具吸引力的辦學特色:
一、管理創新,發展育人。
襄陽三中擁有一個團結實幹、銳意進取、樂於奉獻的領導班子。校長李明凱,理念前沿,管理經驗豐富,辦校有方。榮獲“全國優秀教育工作者”、“
襄陽市優秀人才”、“襄陽十大教育人物” 、“襄陽市首屆名校長”稱號,享受省、市政府專家津貼。學校改革發展成就被《人民日報》、《
中國青年報》、《
羊城晚報》等國家級知名媒體報導,特別是2011年4月28日,《
中國教育報》在“教育展台”欄目以整版的篇幅報導我校的改革成就,在國內產生了強烈的反響。
二、精雕細刻,點石成金。
學校教學推行“誘思探究教學”,狠抓科研興校,提高課堂質量。教學中從學生的實際情況出發,實行“學案制”教學,做到有的放矢,因材施教,講究策略,使每個學生都能獲得最大最佳的發展。在教學能力上“真”“實”,講真本事;教學方法上求“新”謀“活”,精雕細刻;教學成果上兼容並蓄,系統考核。形成了規範、科學、合理、人文的
教學風格。
三、深挖潛力,鑄就名師。
從名師難覓到名師滿園,三中的教師隊伍何以成長得如此迅速?這源於三中深挖潛力,完善的教師培養體制。“師徒結對”,是一幫一的實踐指導;專業素質培訓考核,是知識更新的督促;每周教學反思,是教學能力發展的記錄;優質課競賽,是相互借鑑、相互砥礪的平台。在這樣的體制下,青年教師能在短短的兩三年內成才,成為獨當一面的教學骨幹。在學校的培養下,三中已有3位省市名師,2名特級教師,60多名省、市級骨幹教師擔綱執教,發揮領頭作用。教師擁有研究生學歷的達到55人。
四、音像教學,多彩課堂。
三中擁有全省最先進的多媒體教學環境,所有的教室都裝備了
投影儀、電子白板(可以放映視頻、幻燈片,並能即時板書)、立體聲環繞音響,校園內開通了20M頻寬的無線網。可以同時在60個教學班進行
多媒體教學,在所有的辦公室實現電子化備課,在全校園範圍內實現網上資料共享。有效地實施傳統教育手段與現代教育手段的最佳結合,課堂教學由此變得豐富多彩、激情奔放、魅力四射。
五、多元文化,激情校園。
建設多元的校園文化,點燃學生的激情,是三中管理的基礎工程,核心工程。學生有激情了,學習主動了,教育就成功了一大半。為此,我們創新了班會形式,讓班會成為師生交流溝通的平台,學生張揚個性、展示才華的舞台,相互激勵,攜手並進的加油站;營造了溫馨的
寢室文化,讓同學們在有序、友善、安靜的狀態下,進入夢鄉,養精蓄銳;營造了相互競爭的年級文化,讓班與班展開競賽,在相互砥礪中共同進步;全面展開了“星”滿校園的活動,充分展示學生的亮點,在激勵中前行。通過這些活動,喚醒了學生的主體意識,點燃了學生的激情。
取得成績
近幾年來,學校高考成績連續飈升。2000年高考上省線達146人,美術考生胡亞瓊、魯敏同學以優異的成績考入中央美術學院、
中國人民大學,二人均實現襄陽市零的突破;2001年高考上省線達421人,鄭煥亮、
李婷同學分獲樊城區域內文、理科狀元,丁勤、宋衛軍同學達到清華大學分數線。2002年高考上省線高達765人,其中本科462人,比2001年淨增344人,增長幅度81%,應屆生畢業生上省線人數657人,升學率為77%,一舉成為樊城區域內的第一名。其中譚松以582分的高考成績摘取樊城區域內文科狀元桂冠。08年襄樊三中高考更是取得了歷史性突破:一、一類
重點本科上線人數突破300大關(309人);二、文科一類重點本科上線人數達到128人(超過省重點);三、文理科過二類大學861人;四、過本科線1449人!
2015年高考過一類重點大學線高達926人,其中理科644,文科282人(不含體育、藝術),遙居全大市25所高中(除四中、五中外)第一名。
師資力量
學校師資力量雄厚,教師隊伍敬業心強,業務素質高,是一支朝氣蓬勃、善於打硬仗的英武之師。學校現有在職專任教師165人,具有大學本科學歷134人,占全體教師總數的81%,其中特級教師3人,高級教師56人,中級教師55人,聘請外籍教師1 人(澳大利亞)。近年來,獲全國勞模榮譽稱號1人,省級優秀教師榮譽稱號1人,市級優秀教師榮譽稱號4人,6名中青年教師補授予襄陽市百佳青年教師稱號。
學校除按國家規定的教學計畫設定課程外,還突出了特色教育;一是開設美術班,為文化課基礎差,有意從藝的學生另闢一條大學之路。該校自1995年開設美術班,培養美術人才943人,其中本科755人,中央美院1人,
中國人民大學2人。該校已成為襄陽市向
全國重點大學輸送美術人才的基地,該校的美術教育已成為全市最具有競爭實力的特色教育。二是強化外語教學。學校與澳大利亞
悉尼米威爾英語學院聯合舉辦英語培訓班,聘請外籍教師,營造全校外語氛圍,大面積提高學生的聽力和口語水平;三是開設音樂選修課程,全面提高學生素質。
學校有教學樓兩棟,標準化的運動場2個,有設備完善的標準教室45個,有8個全市一流的理化生實驗室,有
閉路電視教學系統,有高清晰的語音教學系統,有2個可同時容納180人單人上機的微機室,有2個可容納250人的多媒體學術報告廳。學生可藉助這一平台,學習、掌握新技術,遨遊新世界。
學校後勤保障體系完備,制度完善,對住宿生實行封閉管理,給學生提供了良好 的學習、生活、休息和安全環境。有可容納2500人同時進餐的食堂、飯廳,電子售飯系統方便快捷,學生進餐每月只需300元左右;有可容納2000人的學生公寓4棟;有器械藥品齊備的醫務室,4名校醫晝夜值班服務,可解學生疾病之苦,家長之倒懸之憂。
文武之道,一張一弛。學校在緊抓文化課學習之餘,還積極開展了各項豐富多彩的課外活動,從心理、生理上促進學生全面健康發展。開展每年一度的運動會、文藝匯演、新生入學
軍訓,每半年一次的消防、法律、文學知識講座,每周一次的學生籃球、足球、桌球聯賽等活動,在這些活動中既培養了學生吃苦耐勞、勇於拼搏、迎難而上的堅毅品質,又讓學生們增長了知識,陶冶了情趣,強健了體魄,嚴明了紀律。
近年來,學校革故鼎新,繼往開來,已成為一所具有較強辦學實力的市重點優質高中,被子評“省級文明單位”、“花園學校”、“紅旗團委”、“現代化技術教學試點學校”、“社會治安綜合治理先進單位”等。2001年以驕人的成績榮獲襄陽市“高考進步獎”,2002年應屆生上省線人數居樊城區域內第一名。學校堅持教學規範管理,加大對教研教改的投入,充分利用現代
多媒體教學,開展教研教改實驗,多名教師在省優質課比賽中獲獎,二百多篇論文在國家、省級、市論文評選中獲獎,幾十個課件在省、市獲獎,完成省級課題一個,市級課題兩個。全校教學質量大幅度提高。
學校領導
校長
段銀橋,襄陽三中校長,湖北漢川人,1962年2月生,畢業於
華中師範大學數學系,中共黨員,中學高級教師,市人大代表,市學科帶頭人,襄陽市第二屆名師,入選“湖北省新世紀高層次人才”,
襄陽市數學學會理事,心理學會理事。段銀橋同志於1982年分配至襄陽三中工作,長期擔任班主任和數學教學工作,先後送走了七屆高中畢業生,為大學輸送了一批批優秀學生,深受學生稱讚和同行認可,教學成績屢次名列同類班級第一。段銀橋同志科研成果卓著,多篇文章在國家、省級刊物發表或獲獎,承擔多個課題研究。2002年1月與人合作編寫《高考熱點、重點、難點》,由
江西教育出版社出版;2002年4月在《
荊州師範學院學報》上發表《遞推關係的建立和套用》;2002年7月擔任《百校名師透析》副主編,由江西教育出版社出版; 2003年4月論文《套用性問題探秘》在《
中學教育科研》上發表;2003年10月與人合作編寫《
學習的藝術》,由
吉林文史出版社出版;《實施心理健康教育營造和諧育人環境》獲國家一等獎;2008年2月在《中學數學》上發表《淺淡高考數學複習中的“背”與“避”》; 2008年5月在《
高中生學習》發表《巧用向量解不等式》;2009年1月在《
語數外學習》上發表《“動”——高考立體幾何解答題的鮮明特點》。2005年5月參與
華中師範大學博士生導師廖平勝任組長的科研課題《中國高校招生考試制度改革研究》的研究工作,並承擔《中國高校招生考試制度與高中教育關係研究》子課題的研究任務;2008年11月28日,牽頭承接湖北省教育教學規劃研究課題《湖北省高考自主命題方向與科學備考對策研究》。段銀橋同志因教學科研、部門管理成績突出,歷任教導處副主任、主任、副校長,擔任副校長期間,先後分管教學、後勤、政教、辦公室工作,2012年5月任襄陽三中校長。
副校長
吳興蘭,女,1961年3月生,中共黨員,英語高級教師。1987年畢業於
湖北大學外語系。她曾先後多次獲得襄陽市學科帶頭人、襄陽市骨幹教師等榮譽稱號。吳興蘭同志到襄陽三中工作至今,歷任班主任、年級主任、教導處副主任、主任、副校長。20多年來,她長期奮鬥在教學第一線。教藝精湛,深受學生喜愛,教學成績出類拔萃;著作頗豐,英語教學自成體系,卓然大家,被同行視為權威;力推
賞識教育,愛生如子,甘為人梯,堪稱師德典範。吳興蘭同志任襄陽三中主管教學的副校長後,結合襄陽三中的實際,提出了“一類上規模,名校升檔次”的教學目標,強化了“教研發力、文理並進;
高效課堂,快樂輝煌”的教學管理,推進了學校又好又快發展。近幾年來,襄陽三中高考一本上線率在全市名列前茅,連續五年在
襄陽市緊隨四、五中之後,名列第三,學校以高質量的辦學水平再次贏得襄陽人民讚譽。
何劃時,1966年5月出生,
湖北鐘祥人,1988年畢業於
湖北師範學院歷史系,2005年獲
華中師範大學漢語言文學學士學位,2007年獲華中師範大學歷史碩士學位。何劃時同志1990年6月加入中國共產黨,1992年10月任學校團委副書記,1995年隨市教育局黨建工作隊在保康縣
馬良鎮駐隊,1996年任學校總務副主任,2000年4月任學校
總務主任,2007年1月任學校紀委書記,2009年5月任學校副校長。何劃時同志工作認真,樂於奉獻,任勞任怨,大膽創新。他任學校紀委書記期間,抓好學校
黨風廉政建設,建立學校黨風廉政建設的懲防體系和長效機制;開展廉政教育,全面構築拒腐防變的思想教育;突出重點,加大源頭治腐力度;貫徹執行
民主集中制原則,走
民主決策、民主管理、
民主監督之路;拓展空間,實行校務公開,陽光作業,廣泛接受民眾監督;深入開展
民主評議工作,大力推進校風建設。分管後勤工作後,他認真執行國家有關政策,杜絕亂收費現象,堅持開源節流,建立
節約型校園;實行
精細化管理,打造平安校園;熱情服務,為師生排憂解難。在教學中,何劃時同志把握教學的每一個環節,針對學生實際,認真備課,滿腔熱情地講好每一節課,耐心細緻地解答學生的疑問,及時指導學生複習鞏固已學知識。他認真學習,不斷充電,堅持學以致用,用以促學,學用相長,在實踐中加深理解,在理解中有效運作,在運作中增強實效,把學習成果轉化成推動工作的新思路、新舉措和新成效。
曹威,
在職研究生,1991年參加工作,中學高級教師,先後被評為“市百佳青年教師”、“市優秀教師”、“市教育系統優秀共產黨員”、“市優秀教育工作者”。曹威同志一貫擁護黨的領導,團結同志,顧全大局,熱愛教育事業,模範遵守教師職業道德,有強烈的事業心和責任感,年年被聘為學校骨幹教師,多篇教學和管理論文在省、市刊物上發表。曹威同志先後擔任過團委副書記、政教處副主任、政教處主任、黨辦主任、辦公室主任,現任襄陽三中副校長、黨委委員。
黨委副書記、紀委書記
陳斌,男,漢族,1959年出生,湖北竹山人。1977年加入中國共產黨,1981年畢業於鄖陽師專化學系。1981年—1986年在湖北省工業建築總公司子弟中學任教。1986年—1998年在
襄樊鐵路分局任教,任教務主任、副校長。1998年—2001年任
襄樊鐵路分局教研室主任。2001年—2004年任襄樊鐵路分局教育委員會副主任。2004年—2009年3月任襄樊市
致遠中學校長。2009年4月至今任襄陽市第三中學黨委副書記,兼紀委書記。
展望未來
襄陽三中創造了過去的輝煌,正經營著未來的夢想。年年歲歲考相似,歲歲年年人不同。儘管家庭有貧富之分,但望子成龍是共同的。儘管學生有考分多少,智商高低之別,但夢想人生輝煌是共同的。我們有一套將“醜小鴨”變成“金鳳凰”的成功經驗,有一支頑強拼搏、業精藝高的教師隊伍,將秉承著“敢於創新,永不止步,永攀新高”的三中精神,竭盡全力,教好書,育好人,讓每一位學生都進步,讓每一個貧困的孩子不輟學,讓每一個學子通過三中的“金橋”踏上人生幸福之路!
地圖信息
位置:湖北省襄陽市襄州區伏牛路
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