《表達與交流能力訓練》是2013年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是馬永飛、孟虹。
基本介紹
- 中文名:表達與交流能力訓練
- 作者:馬永飛、孟虹
- 出版社:北京師範大學出版社
- 出版時間:2013年7月
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787303162444
《表達與交流能力訓練》是2013年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是馬永飛、孟虹。
《表達與交流能力訓練》是2013年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是馬永飛、孟虹。內容簡介本書針對中等職業學校學生的認知特點與學習習慣,將演講與口才、套用文寫作、國語口語交際等內容融為一體,共同提升學生的口頭表達與書...
表達與溝通能力訓練(第四版)《表達與溝通能力訓練(第四版)》是由童革主編,高等教育出版社於2021年12月23日出版的教材。
《口語表達能力訓練》是中等職業學校公共素質教材,是對中職學生進行口語訓練的專業教材。本教材可操作性強,設計與選擇了大量的學生實踐活動,通過訓練活動增強學生對理論知識的理解,從而掌握口語技能。《口語表達能力訓練》分上編和下編,...
《兒童表達力提升訓練》是2019年中國紡織出版社出版的圖書,作者是王瑛。本書從兒童在語言表達方面有可能遇到的各種難題出發,告訴父母怎么做才能幫助孩子提升語言表達能力,從而順利地與他人交流,解決人際交往中的諸多難題。也從實用與安全...
第五件,空間拓展——培養寶貝敢於表達的能力。做這件事我們要達到的目標是培養孩子敢於主動表達的能力。在這一過程中,家長要把孩子帶入社會中去,增加與別人交流的機會,結識新朋友,讓孩子感受到運用語言能認識到更多的好朋友,獲得...
人際溝通能力和交往能力在很大程度上決定了一個人的前途和發展。”一個人如果善於言辭、會說話、口才好,就能把自己的工作生活安排得有趣而且非常愉快,不僅使自己快樂,也使他人快樂。所以說,擁有良好的口才,做一個會說話的人,是生命...
《職場溝通與交流能力訓練教程》是2011年2月1日高等教育出版社出版的一本圖書。內容簡介 《職場溝通與交流能力訓練教程》創新性地以溝通理念學習為經,以聽、說、讀、寫四項基本交流技能的訓練為緯,以學習、求職、人際交往三大工作情境...
《口頭表達能力訓練》作為高等院校大學新生的通識教育讀本,具有鮮明的高等院校特色,對提升學生的口頭表達能力具有重要的作用。《口頭表達能力訓練》從理論入手,側重於訓練,主要培養學生的溝通、閱讀、寫作、交際等語言套用能力,使學生具備...
《漢語口語訓練教程》以培養學生漢語口語表達能力為主線,採用台階式訓練方法,從氣息音色調整到朗誦技巧借鑑,從思維品質提升到心理素質培養,從聽說技能訓練到體態語言的配合,從日常交流溝通到面試應聘答辯,從一般口語交際到專門的職業口語...
本書科學性、實用性兼備,可操作性和可讀性強,既可做大中專院校文化素質教育教材和相關行業及企事業單位的培訓教材,亦可做廣大人際交往與人際溝通愛好者的進修讀物。圖書目錄 導語 成功有賴於超強的溝通能力(1)第一章 溝通改變人生—...
實用交流能力訓練(practical communicative ability in daily living)是2014年公布的物理醫學與康復名詞,出自《物理醫學與康復名詞》第一版。定義 以改善日常生活交流能力為目的的一類言語治療方法。採用日常交流活動的內容為訓練,選用接近...
《完美表達訓練教程》 是2004年中國廣播出版社出版的圖書,作者是劉暉、張彩霞。內容簡介 《完美表達訓練教程》 具有很強的可操作性,是一本普及型的語言表達能力教程,適合高等院校本科生作為通識教育教材,以提高人際交流與溝通能力。圖...
口語表達能力是人才素質培養中一項極為重要的能力,虛擬現實技術為口語表達能力培養創造了前所未有的實訓條件。項目通過設定語言訓練的不同場景,以虛擬技術高度還原創設真實情景,如:演講、面試等,為學習者提供交流互動的場景,讓學習者能...
4.能以“雙贏”為導向,建立或利用內外部的協作關係或聯繫,有效運用各種溝通方式同有關人員進行溝通交流。培養 1.明確自己的溝通目標、溝通對象與溝通情境,能夠換位思考,提高溝通交流意識;2.注重語言和非語言交流能力的訓練,及時...
第四章 情緒的表達 第一節 熱情的親和力 訓練13 做一個具有親和力的人 第二節 持續的自驅力 訓練14 追求卓越,做最優秀的人 第三節 激情的感染力 訓練15 把激情和熱忱注入當眾講話中 訓練16 學會當眾站著思維 第三篇 溝通能力的...
使學習者通過訓練能用較標準的國語進行交流、交際,參加中國國家國語水平測試能取得二級乙等以上的等級證書;能綜合運用有聲、無聲語言多種表達技巧,有效進行日常社交、職場口語活動,提高學習者口語表達、口語交際及職業口才水平,滿足其...
這樣,通過朗讀,為學生創設了口語表達的機會,通過借鑑,積累了辭彙,豐富了語言,使學生變得有話可說了,使口語交際的初步目標——能說話,會說話得到了訓練。學生具備了這種表達的能力,為以後的交流互動創設了良好的機會。在質疑中訓練...