表揚與批評現象學

內容簡介

本書對孩子與成人日常交往中受到的表揚、批評進行了現象學分析，揭示了表揚、批評現象的意義結構，及其對孩子成長的意義。作者認為，表揚與批評是教育情境中的關係性實踐，二者皆有深刻的教育意蘊。作者通過建立“一陰一陽之道”的表揚-批評教育學，呈現了對“教育希望”的理論洞察，以此表達了教育學之魅力。

朱光明，安徽大學高等教育研究所副研究員。2013年加拿大阿爾伯塔大學教育學院訪問學者。主要研究方向和興趣包括：教育學原理、課程與教師、質性研究方法、高等教育學、現象學教育學等。已發表學術論文20餘篇，翻譯著作4部。