行動教育學

行動教育學是20 世紀初德國的教育學流派之一。因強調學生先天和習得的反應活動在教育過程中的作用而得名。德國實驗教育學家拉伊倡導。以生物學觀點為基礎，認為任何有機體在外界的刺激下，都可作出運動或反應，其反射活動過程由感受、類化、表現 3 個環節構成，其中以表現最重要；教育和教學過程亦即給學生以刺激而引起他們反應活動的過程，在學生的行動與生活共同體的相互作用中實現。

批評傳統學校的課程不給兒童表現和活動的機會， 要求在有計畫的指導下，讓學生通過行動進行學習，通過表現實現自我發展， 以使學生身心及人類社會達到完美的境地。