《行動學習催化秘籍》是2015年6月1日機械工業出版社出版的圖書，作者是[英] 邁克·佩德勒（ Mike Pedler）、[英] 克里斯蒂娜·阿博特（ Christinc Abbort）。
基本介紹
- 中文名：行動學習催化秘籍
- 作者：[英] 邁克·佩德勒（ Mike Pedler）、[英] 克里斯蒂娜·阿博特（ Christinc Abbort）
- 出版社：機械工業出版社
- ISBN：9787111505358
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《行動學習催化秘籍》在行動學習創始人雷格·瑞文斯的研究基礎上，構建出行動學習催化師的三大核心角色。通過閱讀本書，讀者可以深入學習到一名專業行動學習催化師所需的能力和技巧，包括催化師的三類角色：助產士/項目設計師、團隊引導者和組織學習顧問。從道、法、術的角度，對行動學習與催化師的角色進行了深入淺出的分析。
明道 即深刻理解行動學習的哲學思想。本書的兩位作者是行動學習之父瑞文斯先生共事多年的親密夥伴。全書融合了瑞文斯的思想精髓，讓讀者能夠了解行動學習背後深刻的哲學基礎，讓讀者從思想源頭上悟到行動學習的精髓。
通法 即通曉如何開展行動學習。作者通過多年的理論研究和實踐探索，明確提出要想使行動學習順利實施且為組織持續創造價值，必須要明確催化師的三大核心角色：助產士/項目設計師、團隊引導者和組織學習顧問；這也是行動學習從項目啟動到組織能力沉澱所必經的三個階段。
優術 即系統掌握行動學習的工具與技巧。本書以一個典型的行動學習套用案例為主線，結合多個生動小案例，闡述了在行動學習項目的每個階段中催化師需掌握的方法、技巧與工具，以及便於組織內管理者實踐和掌握的行動學習方法，使其有效帶動團隊能力提升和深化組織學習。
特別要指出的是，《行動學習催化秘籍》的批判式行動學習章節在夯實理論基礎的同時，給催化師提供了更多的自我覺察，而虛擬行動學習章節則探討了利用網際網路媒體的優勢，來為行動學習小組成員的有效溝通創造更多的便捷。
圖書目錄
致中國讀者
推薦序一 行動學習：推動個體學習邁入組織學習
推薦序二 網際網路時代，行動學習大有可為
引言
學習如何把事情做對
本書概覽
本書特色
第1章 行動學習：起源與原則
介紹
什麼是行動學習
行動學習的起源
行動學習的抱負
行動學習的目的是什麼
哪些不是行動學習
所以，行動學習的本質是什麼
現在，行動學習變成了什麼
對行動學習催化師來說，所有這些都意味著什麼
第2章 行動學習催化：概述
介紹
瑞文斯對於催化的看法
行動學習催化師的三大角色
自我管理式行動學習
催化師的崛起勢不可擋
學習成為一名行動學習催化師
第3章 助產士：啟動行動學習
介紹
組織準備度
得到高層的支持和承諾了嗎
設計行動學習
誰應該成為小組成員
自願原則
應該如何選擇挑戰和難題
行動學習項目
評估行動學習
第4章 團隊引導者：實施行動學習
介紹
小組籌備
為小組會議創建空間
基本規則
會議流程
焦點：行動學習有何不同
支持和挑戰
提問
反思、回顧、記錄
收尾
虛擬行動學習
第5章 組織學習顧問：深化行動學習
介紹
發展學習型組織
發展組織學習
學習架構
結論
第6章 成為批判者
介紹
批判式行動學習案例
批判式行動學習（CAL）=行動學習（AL）+批判性社會理論（CST）
批判式行動學習長什麼樣
尋求組織洞見/
和批判性空間
鼓勵批判式反思
批判反思性實踐
批判性思考：陰暗面
行動學習者是溫和的激進分子
結論
第7章 一種行動學習式的工作方式
介紹
行動學習的目的
催化型領導力
發展夥伴關係
創建知識社區
人際網路組織
所需時間的組織
第8章 發展你的實踐
介紹
成為一名行動學習催化師
知道、做到與得到
焦慮
管理你的權力
專業發展的過程
參考文獻
領導力與管理學院（ILM）認證
致謝
