虎門職校

虎門職校創辦於1980年，1996年被省高教廳、成人教育廳定為省級示範性成人教育培訓中心技術學院，並連續七年被市授予成人教育先進單位稱號，多年來為我鎮及周邊鎮區有志於進修學習、提高自身素質的年青人提供了接受高等教育的機會，培養了一批又一批社會優秀青年。

基本介紹

• 中文名：虎門職校
• 創立時間：1980年

職業需求

多年來，職業技術教育為培養適應我市經濟、社會發展的中初級實用型人才提供了強有力的支撐。而在眾多大學畢業生就業難的現實面前，中職畢業生們也運用自己在校學得的知識和技能，在激烈的社會競爭中獲得了成功。 這兩個領域的專業人才還很少，發展空間很大。 而最近幾年，他們的選擇越來越理智，他們不僅看重專業緊俏程度，更看重專業的可持續發展性和長遠前景。

儘管讀職教的人數不少，但職教畢業生的就業率一直居高不下，甚至在最近一年達到了96%，這實際上印證了市場選擇的結果。有關人士指出，事實上，如果大多數學生在畢業後選擇讀普高，但最終卻考不上大學的話，他們就很難找一份工作，因此對更多的學生來說，讀職校無疑是更好的選擇。

職校的意義

職業教育就是就業教育，就業是職業教育的生存發展之本，抓職業教育，就是抓就業教育。就業在促進職業教育發展中起著舉足輕重的作用，這已成為人們的共識。通過抓好就業指導工作來推動職業學校健康發展，是許多職業學校辦學的成功之路，也是任何一所職業學校發展的必由之路。故而，就業指導工作的好壞是一所職校能否長期發展下去的關鍵，因此其地位也就不言而喻。要抓好職校的就業指導工作，主要是要建立健全工作機構，提高就業服務水平。

要把做好就業服務指導工作作為辦好職業教育的核心環節來抓，是否具有這樣的意識並真正在實踐中抓出特色、抓出水平對一所職校整體發展的影響是極大的。隨著職校畢業生和農村轉移進城務工勞動力的增加，如何幫助他們充分就業，既關係受教育者和培訓者的切身利益，又關係到職業教育和培訓的可持續發展，必須下大力氣妥善解決。

就業渠道和網路

學校的就業指導機構應對勞動力市場進行認真調查和分析，協調好學生與用人單位的關係，構建起學生理論知識學習與實踐訓練結合的有效方式。政府與學校要通過多種渠道加大對實訓基地建設的投入，可通過財政支持建成一批門類齊全、裝備條件較好、優質資源共享的職業教育公共實訓基地，也可通過學校與行業、企業共同建成一批資源共享的職業教育實訓基地。以此帶動職校生職業實踐技能水平的提升，贏得用人行業的青睞，從而提高職校生的就業率。學校要通過想方設法解決好畢業生的就業問題，並促成生源問題的妥善解決，進而推動職業教育的長足發展。