藥物化學課程是福州大學建設的慕課、國家精品線上開放課程，於2017年09月29日首次在中國大學MOOC開課。該課程授課教師為黃劍東。據2021年6月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課次8次。
藥物化學課程共5章，包括藥物的結構與生物活性、藥物結構與藥物代謝、藥物設計的基本原理和方法、光動力治療藥物等內容。
基本介紹
- 中文名：藥物化學
- 外文名：Pharmaceutical Chemistry
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 授課平台：中國大學MOOC
- 開課時間：2017年09月29日（首次）
- 授課老師：黃劍東
- 建設院校：福州大學
課程性質,課程背景,適應對象,課程簡介,課程大綱,開課信息,課程特色,教學目標,學習預備,預備知識,學習資料,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程背景
醫藥產業是中國國家重點支持的優先發展領域，也是百姓關注的朝陽產業。製藥工程專業和藥學專業肩負著為醫藥產業的壯大發展提供人才支撐的重任。 藥物化學在新藥研發中占據主導地位，是現代製藥工程技術人員必須掌握的一門基礎性知識。
適應對象
藥物化學課程適用於製藥工程專業、藥學專業的本科生學習，同時也適用於具有有機化學、生物化學背景知識的其他專業的高年級大學生學習和從事藥物開發相關工作的人群選修。
課程簡介
藥物化學課程共五章內容，第一章為緒論，介紹藥物化學的研究內容與學科特點、藥物化學的發展簡史與發展動向等內容；第二章為藥物的結構與生物活性，介紹藥物產生藥效的過程、藥物的化學結構及藥動相中的構效關係等內容；第三章為藥物結構與藥物代謝，介紹藥物代謝在藥物研發中的套用內容；第四章為藥物設計的基本原理和方法，介紹先導化合物發現的途徑和方法和計算機輔助藥物設計；第五章為光動力治療藥物，介紹光動力治療藥物的研究現狀以及發展方向等內容。
課程大綱
第一章 緒論 1.1 藥物的定義與分類 1.2 藥物化學的研究內容與學科特點 1.3 藥物化學的發展簡史與發展動向 1.4 我國藥物化學的發展 1.5 新藥研究與開發的概況 第一章測試題 第一章作業 第二章 藥物的結構與生物活性 2.1 藥物產生藥效的過程 2.2 藥物的化學結構 2.3 藥物結構與理化性質 2.4 藥動相中的構效關係 2.5 藥效相中的構效關係 2.6 總結與討論 第二章測試題 第二章作業 第三章 藥物結構與藥物代謝 3.1 前言 3.2 官能團反應（I相反應） 3.3 結合反應（Ⅱ相反應） 3.4 藥物代謝在藥物研發中的套用 | 第三章測試題 第三章作業 第四章 藥物設計的基本原理和方法 4.1 先導化合物發現的途徑和方法 4.2 先導化合物的最佳化-烷基鏈的結構改造 4.3 先導化合物的最佳化-環系轉換 4.4 先導化合物的最佳化-生物電子等排體 4.5 先導化合物的最佳化-前藥原理 4.6 先導化合物的最佳化-軟藥與硬藥 4.7 先導化合物的最佳化-攣藥設計 4.8 先導化合物的最佳化-二維定量構效關係 4.9 計算機輔助藥物設計 第四章測試題 第四章作業 第五章 臨床藥物化學選講--光動力治療藥物 5.1光動力治療的簡介 5.2光動力治療藥物的研究現狀 5.3光動力治療藥物的構效關係 5.4光動力治療藥物的發展方向 第五章測試題 第五章作業 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
開課信息
| 開課次數 | 開課時間 | 授課老師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2017年09月29日-2018年01月31日 | 黃劍東 | 3-5小時每周 | 1377 |
第2次開課 | 2018年03月12日-2018年06月30日 | 2-4小時每周 | 2093 | |
第3次開課 | 2018年09月12日-2018年12月31日 | 2415 | ||
第4次開課 | 2019年03月18日-2019年06月30日 | 2242 | ||
第5次開課 | 2019年09月16日-2019年12月31日 | 2-3小時每周 | 4338 | |
第6次開課 | 2020年03月15日-2020年06月30日 | 3722 | ||
第7次開課 | 2020年09月16日-2020年12月31日 | 2085 | ||
第8次開課 | 2021年03月15日-2021年06月30日 | 待定 |
（註：表格內容參考資料）
課程特色
1、圍繞“藥物最佳化與新藥創製”核心任務，重點講授藥物化學的基本原理與方法；
2、突出“藥物結構為導向”的特色，圍繞“結構-性能”這一主線最佳化教學內容；
3、引入生動的新藥發現案例，探討背後的藥物化學本質，啟迪思維，提升學生的創新意識。
教學目標
1、了解藥物化學的基本概念、藥物構校關係的一般規律、藥物最佳化與設計的基本原理與方法；
2、具備針對具體對象初步制定藥物設計和藥物最佳化方案的能力；
3、提升自主學習能力、辯證思維能力、喚醒和強化創新意識。
