《設計概論》是設計基礎理論課程，所以《藝術設計概論(第2版)》著力在完整的設計理淪框架中探討設計的諸多問題與相互關係。
基本介紹
- 中文名：藝術設計概論
- 作者：曹田泉
- 出版時間：2009年8月1日
- 出版社：上海人民美術出版社
- 頁數：175 頁
- ISBN：9787532264483
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,目錄,
內容簡介
《設計概論》是設計基礎理論課程，所以《藝術設計概論(第2版)》著力在完整的設計理淪框架中探討設計的諸多問題與相互關係。《藝術設計概論(第2版)》儘可能構建完整的設計學的基本理論體系，並努力闡釋設計學的特殊性。
撰寫本教材最大的困難在於如何從設計內部進行剖析，而不僅僅對設計現象進行描述。所謂“內部”，也就是設計本身所特有的屬性，比如設計心理，應該是在設計的整個過程中所特有的心理因素，而不是其他心理知識在設計中的套用。再如，如何認識中國設計的社會功能，如何在歷時和甚時結構中挖掘其設計美學思想、歷史邏輯、社會根源等，也許是更為重要的，這些也是對陶器、青銅、建築等設計類別僅僅進行類型學描述研不能夠解決的。
目錄
第一章 設計的概念與本質
第一節 設計的涵義
設計的概念
設計是個歷史概念
第二節 設計的要素
功能
形式
技術和材料
人因
第三節 設計的本質
設計與詞語
設計即創物
發現設計
第二章 設計的特徵與設計學
第一節 設計的特徵
精神性
功能性
人工性
第二節 設計與相關學科
設計與技術
設計與藝術
設計與心理學
設計與文化
第三節 設計與設計學
設計學的對象和範圍
設計學研究現狀
第三章 設計的歷史
第一節 設計與歷史
第二節 中國的設計歷史
從石器到先秦
魏晉至隋唐的設計
宋元的設計
明清的設計
第三節 西方設計的歷史
手工藝時代的設計
工業化時代的設計
後工業時代的設計
當代設計
第四章 設計形態
第一節 何謂設計形態
第二節 設計形態的構成
人工形態
功能形態
藝術形態
第三節 設計形態的分類
視覺傳達設計
工業設計
空間藝術設計
虛擬藝術設計
第五章 設計思維
第一節 設計思維的特徵
第二節 設計思維的類型
程式性設汁思維
典範性設計思維
敘事性設計思維
第三節 設計思維的模式
中西思維方式對設計方法的影響
空間設計方法的典範式思考特質
產品設計方法的程式思考與後程式方法淪特質
視覺傳達設計方法的敘述思考與策略思考特質
第四節 設計思維的方法
發明和革新
設計的思維模式
設計的兩種手段
第五節 設計過程
設計程式
設計討程的本質
第六章 設計心理學
第一節 設計與心理
第二節 設計與視知覺
設計與視知覺的選擇性
設計與視知覺的其他特性
設計與錯覺
第三節 設計與知識
知識與記憶
優秀的設計
第四節 設計與情感
情感的作用
設計的情感層次
情感的多樣性
第七章 設計美學
第一節 設計美學
設計美學
設計美學的研究對象
第二節 設計美的性質
設計美的形態
設計美的構成
設計語言
第三節 中國設計美學思想
道器論
創物論
工巧論
致用論
第四節 西方設計美學思想
從古希臘到文藝復興
近代設計美學
現代主義設計美學
後現代設計美學
第八章 設計風格學
第一節 設計風格
什麼是風格
風格的探究
第二節 設計風格的類型與變遷
時代風格
民族風格
產品風格
美學風格
第九章 設計與科學技術
第一節 設計與科技的關係
設計與科技的同一性
現代設計是科技的產物
第二節 設計與材料
第三節 人機工程學
人機工程學的概念
設計的人機工程學尺度
第四節 設計管理
設計管理的宅義
設計管理的目標和內容
第十章 設計與教育
第一節 早期的設計教育
設計教育的出現
設計教育的探索
第二節 現代設計教育體系
包浩斯
烏爾姆藝術學院
第三節 中國的設計教育
西學東漸與中國早期設計教育
從工藝教育向設計教育的轉型
第四節 面向未來的設計教育
資訊時代的設計教育
非物質設計對教育的要求
知識教育設計者
主要參考書目
後記
