基本介紹
個人經歷,個人成果,
個人經歷
1991年從浙江師範大學中文系畢業後，分配在偏遠的山村中學，一教就是八年。她勤勤懇懇，任勞任怨，以過硬的教學功底和出色的教學成績，贏得師生、家長、領導的一致好評，先後被評為蓮都區優秀班主任、蓮都區優秀教師、蓮都區教壇新秀、麗水市第三屆學科帶頭人，首屆麗水市教育講師團成員，蓮都區中國小教師素質提升工程培訓講師團成員，中國共產黨麗水市蓮都區第十二次代表大會代表，現任括蒼中學辦公室主任。有33篇論文、課題在省市區級獲獎。
她認為教師的價值不僅僅在於“耕耘”和奉獻，更在於不斷的提高和創新。為了不斷提高自己的教育、教學水平，她認真學習新理念，不斷增強自我專業發展意識，提高自己的綜合素質，參與一系列新課程改革理論培訓和實踐活動，分別參加了2005年浙江省和麗水市骨幹教師素質工程提升學習班，2007年成為浙江省首屆欠發達地區高師骨幹研修班成員（現以優異的成績畢業）。在學習中，新的教學理念促使她不斷探索提高本學科教學質量的途徑和方法，改變傳統的教學模式。她開始重新審視自己，確定新的目標。那就是：“語文教學不能只看到眼前的一紙分數，應該關注學生的長遠發展”是她的教學理念；“人的潛力是無限的，每個學生都可以成才”是她的堅定信念；“讓學生美麗著語文的美麗，快樂著語文的快樂”是她理想的教學目標。於是，在她的語文教學中，她努力實踐著：
以人為本，讓學生沐浴著愛的陽光。所謂“親其師，才會信其道”。作為語文教師，要樹立以學生為主體的教學理念，強化民主意識，人本意識，尊重學生，充分激發學生對教師的“親近”之情。平時，一個陽光般燦爛的笑臉，一聲春風般煦暖的問候，一則動人心弦的評語，一次次促膝長談，都讓學生體會到她的愛，從而走進她，信任她，把她當成朋友。特別在課堂上，她總是營造一種和諧、民主的學習氛圍，以學生易於接受、樂於接受的方式啟迪他們動腦、動口、動手、動情，力爭讓學生知語文、愛語文、樂語文。
個人成果
近年來，她特別關注國中語文作文教學，並進行了初步的探索研究，也取得一定的成效：課題《國中作文教學探究性學習的實踐研究》榮獲麗水市教育科學規劃研究成果一等獎；市區級公開課《如何讓你的文章文采飛揚》、《說說我自己》、《材料作文的審題》，講座《讓閱讀教學更好地為寫作訓練服務》深受與會教師好評；論文《在遊戲中感悟在感悟中作文》《加強積累思考 厚實文化底蘊》、《為有開發活水來》《讓生命更堅強》《“寫什麼”比“怎么寫”更重要》分別在省市區級獲獎。
