薪火相傳承文明

內容簡介

文化素質教育課程主要有以下特點：1.以人為本。專業教育重在育才，素質教育重在育人。文化素質教育課程應著力培養學生在對自然和社會探究中的人文關懷，使學生養成適應社會、服務社會的意志品質。2.通識教育。文化素質教育課程應建立在專業課程基礎上，突出跨學科特徵，強調不同學科的通識性道理。素質教育課程是基礎課的基礎，其教育對象是多學科的學生。3.可塑性。課程內容應明白易懂，易於教師展開，也便於學生接受和聯想，使學生由感知而悟化。4.啟發引導。不僅要授課過程中啟迪學生的思維，更主要的是使學生掌握一種靈活的學習方法，形成了開放性的活躍思維，在課外能自覺自然地運用這種方法開展素質教育。可以鼓勵學生超出課程內容進行學習和研究，以利於學生的創新能力、研究能力的培養。

《薪火相傳承文明——中國儒學的流變》為“大學生文化素質教育叢書”之一，重要內容包括：甲骨文字窺端倪；刪定六經承文明；以民為本倡性善；禮法並重製天命；野火不盡吹又生；罷黜百家獨風流；末世衰微借“天譴”；今古經學共傳承；以道釋儒開新面；建構道統興儒學；弘揚道統明正學；天人宇宙細探究；開拓創新理昭然；廣大精微綜百代；簡易工夫終久大；珍重友朋相切琢；以圖至治在儒學；三部《大全》統天下；為學三變致良知；經世致用體民情等。

作者簡介

解光宇，男，1958年10月生，安徽肥西人。安徽大學哲學系教授，中國哲學專業博士生導師，安徽大學第三批中青年骨幹教師，安徽省高校第二批學科帶頭人培養對象。中國孔子基金會學術委員會委員，中華炎黃文化研究會委員，安徽省朱子研究會常務理事、副會長，安徽大學儒學研究中心主任，台灣南華大學客座教授，韓國成均館大學客座教授。

承擔研究生與本科生教學任務，主講《哲學原理》、《宋明理學》、《先秦哲學研究》、《儒學研究》、《中國哲學史史料學》等課程。已經培養了20多名研究生。在《中國哲學史》、《新華文摘》、《光明日報》理論版、《孔子研究》、《世界宗教研究》等國家重點學術期刊及省級學術期刊發表學術論文100餘篇，出版專著3部，主持省部級科研項目1項，省教育廳重點項目1項，一般項目多項；參加省部級科研項目以及省教育廳科研項目多項。由安徽大學出版社出版的《薪火相傳承文明——中國儒學的流變》和嶽麓書社出版的《朱子學與徽學》是中國儒學史上的力作，其中以“老子是殷商派老儒”等提法思路超前、論斷精詳，發人所未發，一掃以往哲學史、儒學史中缺乏儒道和諧精神的弊端，為儒學研究開闢了新紀元。曾多次應邀出席在港台、日本、韓國及中國內地舉辦的國際學術研討會，與海內外多所高校與儒學研究機構保持經常性的學術交往。

薪火相傳承文明

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