蔡辰梅

蔡辰梅

蔡辰梅,1976年4月生,女,漢族,河北井陘人。現任廣州大學教育學院教授

基本介紹

  • 中文名:蔡辰梅 
  • 國籍:中國 
  • 民族:漢族 
  • 出生地:河北井陘 
  • 出生日期:1976年4月 
  • 畢業院校北京師範大學 
  • 學位/學歷:教育學博士 
  • 職業:教師 
  • 專業方向:教師教育 
  • 學術代表作:《變革社會中教師的自我認同的時間困境及其重建》、《論學術資本化及其邊界》 
  • 職稱:廣州大學教育學院教授 
人物簡介,主要研究方向,主講課程,出版圖書,教學、科研獲獎,承擔科研課題,代表性論文,

人物簡介

蔡辰梅,1976年4月生,女,漢族,河北井陘人。2008年取得北京師範大學教育學博士學位,現任廣州大學教育學院教授。擔任中國教育學會德育論專業委員會理事,中國教育學會中青年理論工作者分會理事。入選河北省“三三三”人才項目(第二層次),河北省宣傳文化系統“四個一批”人才工程。主持並完成國家社科基金青年項目一項,在研國家社科基金一般項目一項。出版專著四部,在核心期刊發表論文斤30篇,其中8篇被人大複印資料全文轉載。榮獲河北省社科優秀成果二等獎、河北省教學成果二等獎以及河北省社科基金優秀項目二等獎等獎項。

主要研究方向

教師教育;教育倫理;學校德育

主講課程

《教育哲學》《教育倫理學》《教師專業發展》

出版圖書

作者名稱:蔡辰梅
作者類型:
作者時間:2013年3月
本書分為誠信缺失下的憂傷、金錢誘惑下的誠信、被裹挾的失信、面對陌生人的誠信、守住童真,守住未來、用制度守護美好人性等內容。

教學、科研獲獎

1.《變革教育中的教師自我認同危機研究》榮獲第十五屆河北省社科優秀成果獎:二等獎,排名第一
2.《變革教育中的教師自我認同危機及其重建》榮獲第九屆河北省社會科學基金項目優秀成果獎:二等獎,排名第一
3.《大學文化研究》榮獲河北省教學成果獎(GDJY-20132015):二等獎,排名第二

承擔科研課題

(一)主持課題
1.國家社科基金“十三五”規劃2017年教育學一般課題(編號:BEA170109):社會轉型進程中教師道德的關係性斷裂及其重建
2.國家社會科學基金“十一五”規劃2010年度教育學青年課題(編號:CHA100146):變革教育中教師的自我認同危機及其重建(2010——2015)
3.2016年度河北省教育廳人文社會科學研究青年拔尖人才項目(課題編號BJ2016065):教師專業倫理髮展的學校診斷及其校本發展模式研究
(二)參與課題
1.2016年度國家社科基金一般項目:大學卓越教師教學學術能力及其形成機制研究。(排名第二)
出版專著:
1.《教師職業生活中的自我認同研究》,中國社會科學出版社,2016年。
2.《國小大愛——國小教師師德讀本》,華東師範大學出版社,2016年。
3.《變革社會中的教師自我認同危機研究》,北京師範大學出版社,2015年。
4.《堅守誠信》,福建教育出版社,2013年出版。
5.《大學文化研究》,中國農業出版社,2012年出版。

代表性論文

1.《變革社會中教師的自我認同的時間困境及其重建》,《教育研究》(CSSCI,核心)2015/07.
人大複印資料《教育學》2015年第11期全文轉載
2.論學術資本化及其邊界,《高等教育研究》(CSSCI,核心),2013/09
人大複印資料《高等教育》2014年第3期全文轉載
3.論高等教育發展的倫理之維,《高等教育研究》(CSSCI,核心),2010/11
人大複印資料《高等教育》2011年第3期全文轉載
4.論教師自我認同的資本困境及其突破,《教師教育研究》(CSSCI,核心),2014/08
人大複印資料《教育學》2014年第1期全文轉載
5.教師是一種“良心活”——對教師職業認同方式的分析與反思,《教師教育研究》(CSSCI,核心),2010/04
6.制度下生存與教師的專業道德困境,《教師教育研究》(CSSCI,核心),2007/02
人大複印資料《中國小校管理》2006年第8期全文轉載
7.論教師的知識分子屬性,《教育發展研究》(CSSCI,核心),2006/12
人大複印資料《教育學》2007年第3期全文轉載
8.我國中國小課堂管理制度的審視——制度倫理學的視角,《教育學報》(CSSCI,核心),2006/02
9.論教師的集體記憶與自我認同,《教育學報》(CSSCI,核心),2009/05
人大複印資料《教育學》2010年第3期全文轉載
10.以自由看待教育發展——教育發展的價值反思與價值追求,《復旦教育論壇》(CSSCI,核心),2006/05
11.論中間生的教育處境——隱性教育放棄,《教育科學研究》(CSSCI),2007/11
人大複印資料《中國小教育》2008年第2期全文轉載

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