蒙台梭利文集：國小內自我教育

內容簡介

《蒙台梭利文集(第二卷):國小內自我教育》編輯推薦：《蒙台梭利文集(第二卷):國小內自我教育》是作者精心為廣大讀者朋友們編寫而成的此書。蒙台梭利教育理論及其方法在世界範圍內產生了廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。本文集採用米蘭GARZANTI出版社最新版本，從義大利原文譯出，全面、系統、原汁原味地翻譯介紹蒙台梭利的主要理論著作。

馬利亞·蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952）是義大利著名教育學家。大約在20世紀90年代，蒙台梭利才開始為中國人所知，以蒙台梭利命名的幼稚園及國小應運而生。她的理論強調兒童本質上是積極的主體，蘊藏著創造力和志趣愛好，但往往被成人制定的教育制度所壓抑。教育者的基本目標應為創造必要的條件，讓兒童的創造力與志趣愛好外現。因此，幼稚園的辦園宗旨是促使幼兒的自我發展和自我教育，要為他們創造一個溫馨如家的和諧環境，園裡的一切都要符合孩子的力量與需要。負責教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自發性，讓他們自由選擇和從事自己的活動，僅當他們需要幫助時，才進行干預，要避免分派獎勵與懲罰。蒙台梭利教育理論及其方法在世界範圍內產生了廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。在美國歷史學家撰寫的《20世紀看得見的歷史》一書中，蒙台梭利是惟一入選的義大利理論家、屈指可數的社會科學家。本文集採用米蘭GARZANTI出版社最新版本，從義大利原文譯出，全面、系統、原汁原味地翻譯介紹蒙台梭利的主要理論著作。此為文集第二卷，約18萬字。

作者簡介

作者：（義大利）瑪麗亞·蒙台梭利（Montessori M.）譯者：田時綱

瑪麗亞·蒙台梭利（Montessori M.），是20世紀享譽全球的幼兒教育家。她的創立的，獨特的幼兒教育方法。風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美已開發國家的教育水平和社會發展。蒙台梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練，感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。《西方教育史》稱她是“20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家”。為表彰蒙台梭利對於幼兒教育和世界和平的特殊貢獻，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎”侯選人，聯合國教科文組織總幹事賈米·托里斯·博佳曾經熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙台梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象徵。田時綱，1945年4月生於天津市；哲學碩士、中國社會科學院哲學研究所研究員、國際葛蘭西學會（11aternational Gramsci Society）會員。1967年北京外國語學院義大利語專業畢業，先後在部隊鍛鍊2年、農村中學任教8年。1978～1980年在中國社會科學院研究生院哲學系學習，師從夏甄陶教授。198l～1983年在羅馬大學哲學系進修理論哲學，師從科萊蒂（Lucio Colletti）教授和瓦倫蒂尼（Fralacesco Valetltini）教授。回國後在中國社會科學院哲學研究所工作至今；其間，20世紀90年代曾先後在中國駐義大利大使館文化處和研究室工作。多年來致力於研究現代義大利哲學，主要著作有：《悠遠與凝鍊——二十世紀義大利文化》（合著）、《著名馬克思主義哲學家評傳》第4卷（合著）、《普通社會學綱要導讀》；主要譯著有：帕累托的《普通社會學綱要》，克羅齊的《歷史學的理論和歷史》、《作為思想和行動的歷史》、《十九世紀歐洲史》、《作為表現科學和一般語言學的美學的理論》和《自我評論》。

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