菲律賓國立大學University of the Philippines 是菲律賓排名第一的大學，在亞洲排名48位，也是外國留學生最多的大學。
基本介紹
- 中文名：菲律賓國立大學
- 英文名：University of the Philippines
- 簡稱：U.P.
- 創辦時間：1908年創建
- 類別：公立大學
- 屬性：國立綜合性大學
- 學校地址：菲律賓
- 亞洲排名：48位
- 第一任校長：默里·巴特利特博士
- 創建宗旨：文學、哲學、科學及藝術高等教育
學校地位,創建歷史,學校師資力量,硬體設施,校區介紹,
學校地位
- 菲律賓國立大學University of the Philippines 的第一任校長是美國人默里·巴特利特博士。經過多年的發展，現已是菲律賓規模最大的國立綜合性大學。
創建歷史
- 菲律賓國立大學是第一個由菲律賓立法機構所建立的大學。於 1908年創建，創建初期由三所學院所組成，分別為藝術學院（College of Fine Arts）、文學院（College of Liberal Arts）和醫學外科學院（College of Medicine and Surgery），其創建宗旨在提供文學、哲學、科學及藝術的高等教育，並施以學生專業知識和技術的訓練。
- 菲律賓國立大學已儼然成為菲律賓第一學府、一所全方位領域之綜合大學，由六個獨立自治校區（UP Diliman、UP Manila、UP Visayas、UP Los Banos、UP Mindanao、UP College Baguio）及一個開放大學（UP Open University）所組成，總共有56所學院並提供413個學位課程，擁有約4700個教職人員和約46000個學生，不但校區大、綠地多。四個最大的校園分別位於Quezon City（UP Diliman）、Los Banos（UP Los Banos）、Manila（UP Manila）和Iloilo/Miagao（UP Visayas）。
- 經過了一個世紀的發展，菲律賓國立大學已成為一個「知識的中心」，知識在這裡指的是對下一代的遠見和關心，每位從這裡學成而歸的學子們將竭盡其所能，為人類的未來發展努力，一同創造更美好之未來。
- 為了教育環境的提升及容納越來大學於公元1949年二月將其管理行政中心從原來的馬尼拉校區遷移至新校越多的學院科系與學生，菲律賓國立區Diliman，這個校區位於奎松市，占地493英畝，不但提供94個研究所及學士課程，且有非常多重要級的學術研究中心位於校園中，是菲律賓國立大學的旗艦校區。
學校師資力量
- 菲律賓國立大學Diliman校區擁有約2440個教職人員及19000個學生，全校共有56個學院，其中27個可授予學士、碩士和博士學位，菲律賓大學是菲律賓首席的大學，國家藝術與科學的中心，其中對於健康科學、農業、森林系、水產業等相當專業。
硬體設施
- 菲律賓大學提供了相當廣泛的科系，不論是基礎或研究課程，都是教育界的高標準。校區管理者為了讓師生在知識的學習及研究方面能多樣化，所以不斷的擴充校區內的軟硬體設備，舉凡各學院圖書館對學術刊物的廣泛收集、多媒體及計算器教室的建置、學校校區各學院科系及學生宿舍間光纖網路的架設、學校網路連線至全球網路的設備擴充、與一些科技公司的技術合作等，在在的顯示其對教育及學術研究的旺盛企圖心。
校區介紹
- 作為一個全菲律賓及亞太地區教育學術研究機構的佼佼者，菲律賓國立大學Diliman校區有信心在其建校一百周年時（公元2008年），達到具備現代化、自動化及國際化的教學設備及服務，並將此經驗擴展至菲律賓國立大學的其它校區，使更多的優秀學子皆能在此完善的教育環境下學有所長，此才是教育的最終目標。
- 菲律賓國立大學馬尼拉校區是所有的校區中最早建立的，菲律賓國立大學最初創建的三所學院之一的醫學外科學院亦坐落於此校區（後來更名為醫學院），公元1910年，菲律賓國立大學成立了菲律賓國立總醫院（Philippine General Hospital），隸屬於醫學院；往後在公元1932年、1935年及1948年更先後成立了公共健康學院、藥學院及牙醫學院，這些學院在菲律賓國立大學遷移其管理行政中心至Diliman校區時皆繼續留在馬尼拉校區，使菲律賓國立大學馬尼拉校區成為一個醫學教育及研究發展的重要機構。
- 在管理行政中心遷移後，菲律賓國立大學馬尼拉校區成為一個獨立自治校區，於是其先後又成立了護士學院、聯合醫學專業學院、眼科學會、健康科學學會、國家健康醫學專業教師訓練中心、遠距教學部門、研究所部門、分子生物及生物工藝學會、國家健康學會等，再加上科學藝術學院，使菲律賓國立大學馬尼拉校區儼然成為一所綜合性大學。
- 菲律賓國立大學馬尼拉校區對學生的教育 除了在醫學專業技能的教授外，亦不忘於重視人文與藝術素養的養成， 希望能 以綜合大學之師資與教育資源，培養出具有人文與科學兩方面廣博知識、有高度預防醫學及群體醫學知識及對病患行為與精神方面有深度知識的醫護人才。
