華盛頓華文教育是20 世紀 70 年代，美國華盛頓市開始興辦華文教育。到 90 年代，已有華文學校 20 余所。各學校的課程設定根據學生的年齡和程度而有所不同，從唱歌、童謠到認字、造句以及閱讀寫作，班別有 10 余種之多。文化課之外，各校均安排書法、舞蹈、美術、音樂和球類以及中國武術等活動。在教學上，有些側重繁體字及注音符號拼寫，有些則兼容繁體字，突出簡體字和羅馬拼音，有些以中國大陸學生課本為基礎，選用漢語拼音和簡化字教學，與美國各大學外語教學中的華文教學規範相一致。
各校的辦學方針，大多為迎合不同背景華裔家庭對子女的期望。如以林秀蘭為校長的中文學校，取名龍林學院。希望學生更多地吸收中華文化，成為“龍的傳人”。只對國中以上學齡開放的華欣華文學校，除強調繼承中華文化外，主要針對華裔初、高中學生升學和進入社會所面臨的需求，為華裔青年走向社會提供訓練。實驗華文學校的教學方針是“多元、實用和生活化”，辦學目標在於對孩子學習意願的培養，學校不歡迎與商業、政治、宗教有關的論題出現在課堂上，意在保持校園的純淨。家長會和校董事會，是華文學校普遍採取的組織決策形式，負責校務和定期選舉校長。
