《華夏文明探源：山西、河南遊學紀實》是2016年智慧財產權出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：華夏文明探源：山西、河南遊學紀實
- 作者：付建河、劉文娟、張小萌
- 出版社：智慧財產權出版社
- 出版時間：2016年7月
- ISBN：9787513040860
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
隨著中國小遊學活動的日益普及，“如何充分利用遊學形式實現教育目的”這一課題便提上日程。本書立足於一次成功的遊學實踐，從游前準備、遊學實施和游後總結等方面給出一個範例。作者沒有把不是把遊學當成一次簡單的綜合社會實踐活動，而是將其作為一門課程進行開發，從制訂課程標準、編寫學習手冊，到課程實施、教學效果評價幾乎面面俱到，課後並對其進行理論性總結和反思。同時，本書也記錄了遊學教學過程的精華片段，匯集了師生的優秀遊記。因此，本書可作為中國小遊學課程開發的範本，也可為熱愛歷史文化、關心人文社會同時面臨中高考任務的學生提供啟迪，還可作為喜歡旅遊人士的出行參考。
圖書目錄
目錄
序言Ⅰ
篇知行合一：遊學課程述要
一、遊學及遊學研究現狀
二、概念界定
三、遊學課程開設背景和原因
四、遊學課程的特點
五、遊學課程的開發
六、遊學課程實踐效果
七、遊學校本課程的相關思考
第二篇弦歌不輟：山西、河南遊學紀實
部分追尋文明——歷史、地理遊學紀實
一、雲岡石窟
二、晉祠
三、喬家大院
四、平遙古城
五、壺口瀑布
六、龍門石窟
七、白園
八、洛陽博物館
九、二程墓
十、殷墟
十一、岳飛廟
十二、美術（攝影）篇
第二部分以人為鑑——人與社會遊學紀實
一、壺口老人
二、壽宴
三、可愛的河南人
四、偶遇傳銷
五、歸途雜感
第三篇稇載而歸：山西、河南遊學成果展示
部分教師遊學日記
第二部分學生遊記選編
一、學習篇
二、感悟篇
三、友誼篇
四、暢遊篇
第四篇玉汝於成：遊學的準備與實施
部分北京九中遊學校本課程標準
一、前言
二、課程目標
三、課程內容標準
四、實施建議
第二部分行走中國之山西、河南文化之旅安全預案
一、安全負責小組
二、安全負責人要求
三、外出安全要求
四、突發事件處理原則
五、應急反應措施
六、因天氣因素變更活動處理
七、車輛故障處理
八、交通事故處理
九、防火安全預案
十、食品衛生安全預案
第三部分山西、河南遊學相關準備工作及行程紀要
一、山西、河南遊學預設行程（宣傳手冊）
二、山西、河南遊學申請報告
三、安全責任通知書
四、山西、河南遊學行程紀要
五、山西、河南遊學學習紀實
參考文獻
作者簡介
付建河，中國社會科學院研究生院歷史系碩士畢業，北京市第九中學歷史教師。在完成教育教學和科研任務的同時，曾參與全國社科規劃辦的重大項目“新疆通史”主體工程“新疆通史•隋唐卷”的研究與寫作工作，並獨立承擔了其輔助工程 “吐蕃在中亞——中古早期吐蕃、突厥、大食、唐朝爭奪史”的翻譯項目，整個項目業已結項，並於2012年由新疆人民出版社出版。
劉文娟，本科學歷，北京市第九中學地理教師、中學一級教師。在教育教學中遵循“尊重學生個性，激發學生學習潛力”的教育理念，全心全意為學生服務，重視從興趣入手，根據學生的不同特點，尋找適合學生的教育方法。重視學生的個性和能力培養，注重書本學習與實踐活動相結合，擅長採用談話法去疏導學生的心理問題。曾獲得石景山區“青年教學能手”“區先進工作者”“區優秀班主任”等稱號，且有多篇教育教學論文曾獲全國、北京市級、區級一、二等獎。
張小萌，北京市第九中學英語教師、課程中心主任。其積極帶領教師進行學校課程建設，探索開放性教學模式。其中“行走中國”是學校“根系”傳統文化課程群的一個重要組成部分，旨在構建學校中華優秀傳統文化的傳承體系，推動文化傳承創新，為培養有人文情懷、有抱負、有擔當、有品位的現代公民而貢獻力量。
