華南師範大學附屬外國語學校（簡稱華師外校），由同文教育集團與華南師範大學合作創辦，是一所高起點、高品質、現代化、國際化的寄宿制民辦外國語學校。
華師外校秉承“啟發潛能、培育全人”的辦學宗旨，突顯“更中國、更世界”的辦學特色。學校以“探索成為中國基礎教育改革創新的領跑者”為己任，銘記“融匯中外，卓爾不群”的校訓，培養全面發展、特長突出的時代新人和世界公民。
學校現有雙語幼稚園、國小、國中，IB中國小課程、美式高中課程等項目，是華南師範大學一所附屬外國語學校。
基本介紹
- 中文名：華南師大附屬外國語學校
- 外文名：The Affiliated Foreign Language School of SCNU
- 簡稱：華師外校
- 創辦時間：2015年
- 辦學性質：民辦學校
- 校訓：融匯中外，卓爾不群
- 所屬地區：廣州市黃埔區科學城科學大道2號
- 類型：外國語學校
- 屬性：九年一貫制
- 現任校長：朱子平
- 諮詢電話：020-32051890 32051989
- 京領排名：美式高中居京領新國際2019中國國際學校競爭力美國200強
- 辦學特色：更中國 更世界
- 辦學宗旨：啟發潛能 培育全人
- 培養目標：培養全面發展、特長突出的時代新人和世界公民
- 教風：仁愛、敬業、嚴謹、博學
- 學風：好奇、專注、思辨、堅毅
- 作風：擔當、合作、務實、高效
- 校園文化：尊重、信任、樂觀、關懷
學校介紹,地理位置,設施齊全,辦學特色,課程,教學,評價,所獲榮譽,德育,
學校介紹
華南師範大學始建於1933年，是一所學科門類齊全的國家“211工程”重點建設大學和廣東省省屬重點大學。作為基礎教育理論和實踐創新相結合的基地，華南師大創辦了附幼、附小、附中(含國中、高中)，並取得卓越的辦學成果。華師外校是華南師範大學在基礎教育國際化研究領域的一次重要實踐
用雄厚的底蘊，詮釋教育的真諦
我們積極探索在中國本土進行國際化教育的方法，力求引領中國基礎教育國際化的方向蘭去鍵茅。
華師外校的學生應該具有廣博的知識、優雅的態度、突出的外語能力、獨立創新的思維，並且是健康快樂、富有愛心與責任感、適應未來的國際公民。
成為國際化教育人才孵化基地：凝聚和培養一批海內外極富教育熱情和專業能力的教師、專家和教育管理人才。
地理位置
學校地處珠江三角洲核心地帶，位於廣妹協精州科學城入口處。東鄰廣州開發區，西連國家軟體產業基地—廣州智慧城，南靠廣東奧林匹克中心。銜接廣深高速、廣汕公路，交通方便，得天獨厚的地理位置賦予了學校無限的發展潛力。
設施齊全
學校擁有極具現代風格的校園，在設連勸協計上獨堡采趨槳具特色。學校建有學生走班上課的各類功能室，如藝術培養中心、影音廳、電子閱覽室、圖書館、實驗室等，另有一間具有中國傳統特色的“同文書院”，可供學生學習國畫、書法、棋藝、琴藝、禮儀等。
辦學特色
用鮮明的教學特色，賦予孩子知識
學校是一所極具中國文化底蘊，又有鮮愉燥明國際化特色的外國語學校。華南師範大學在基礎教育領域多年的探索和積澱給予了學校專業的學術保障，國際交流平台和先進教育理念的引入賦予了學校實踐創新的活力。學校通過對課程、教學、師資、硬體、平台等各方面的不斷最佳化，形成了其鮮明的特色。
課程
中西融合
核心課程執行國家課程，並融入劍橋國際課程和IB國際課程體系的理念與課程內容。
形成五大門類：國小是“語言與文化”“公民與社會”“科學與數學”“藝術”“體育與健康”；中學是“語言與文化”“社會科學”“科學與數學”“設計與藝術”“體育與健康”。
多維英語
開設英語與文化、英語與思維、英語與才藝等系列課程，體現英語在全人發展中的核心價值。如：中教英語授課的中國文化課程，外教執教的英語思維、設計技術、視覺藝術、視覺藝術，中外教共同教授的綜合科學、表演藝術、體育與健康等。
個性化選修
課程具有選擇性，設定一定比例的選修科目，並提供豐富的第二課堂活動，促進個性發展。目前共開設了24門選修課，32個社團活動課程，豐富了學校的課程內容，滿足了學生的個性發展的需求。
兼修二外
開設法語、德語、日語等小語種課程，中學採用必選的形式，國小採用自選的形式，讓學生體驗不同文化，提升國際交往能力。
教學
以IE理念統領，國際化、本土化有機銜接，搭建學生知識體系；培養溝通、協作、創造及批判性思考等能力；營造友善、人性化的育人環境，構建學校獨特的教學風格。
小班教學
國小每班24至28人，國中每班30人。提高學生積極性和主動性，增加課堂教學活動的密度、強度、效度等，增強師生間、學生間的互動，提高整體教學質量。
走班教學
採用行政固定班授課和走班教學相結合的方式。國小採用行政固定班授課為主，輔以個別學科（如藝術、科學）走班教學的形式；中學完全採用走班教學的形式，學科有固定教室和教師，學生流動聽課。
走班教學有利於提高學習興趣，照顧差異，增強同一層次學生之間的競爭意識和合作意識。
EMI教學
制定科學、嚴密、可行的“教程”“評程”及“學程”。明確學校的語言政策，中英文雙語教學，全校齊心協力創英語教學特色，營造有聲英語校園，實現學校課程國際化及語言教學國際化的辦學理念。提高學生適應國際教育的能力。
個別指導
從不同層次的學生實際情況出發，教師可有的放矢地選擇、安排學生的課程結構，針對部分學生進行培優補缺的個別指導，使學生學會如何正確評價自己，正確估計自己的能力，並逐漸找到將來發展的方向。
任務驅動
秉承以解決問題、完成任務為主的多維互動式教學理念，促使學生處於積極的學習狀態，培養發現問題、解決問題的能力。
合作探究
組織旋陵享學生完成共同的任務，按明確的責任分工，進行互助性、探究式學習，發展學生合作意識，培養團隊精神精神。
評價
多樣的評價方式
除傳統的筆試外，積極推廣多樣化的評價方式，如表演、講故事、書籍讀後感、製作海報等，以評促學。
多方參與的評價模式
根據評價目的和學生實際情況，通過學生自我評價、同伴評價、教師評價和家長評價相結合，從而使用多方參與評價。
國內外考試與行為表現淚汗慨評價並重
重視教育主管部門組織的期末教學質量檢測，擬引進國際考試體系，如劍橋的YLE、KET、PET、FCE考試。每學期進行兩次學業評估，分別為學業成績、活動課程評價及學習過程評價。
注重過程性的評價
學習過程評價占學期總評的10%，包括“課前準備”“上課、作業守時”“課堂參與”“課堂筆記”“師生互動”“學習態度”六個項目，分為優秀、好、及格、待改進四個等級，由相應學科教師根據評價標準給出評分。
評價結果的合理利用
加強對評價結果的分析，根據結果調控教與學，力求做到以評促學，以評促教和以評促研。
所獲榮譽
學校美式高中位居京領新國際所發布的“2019中國國際學校競爭力排行榜”美國本科方向第198名。
德育
培養具有國際情懷的世界公民
注重全面培養學生素質，培養具有國際情懷，承認人類共有的博愛精神，分擔守護地球的責任，幫助開創一個更美好、更和平的世界。
學生十大培養素質包括積極探究（Inquirers）、知識淵博（Knowledgeable）、勤于思考（Thinkers）、善於交流（Communicators）、堅持原則（Principled）、胸襟開闊（Open-minded）、懂得關愛（Caring）、勇於嘗試（Risk-takers）、全面發展（Balanced）、及時反思（Reflective）
習慣養成教育
培養學生良好的思想道德品質，養成良好的生活和學習習慣，身心健康，思維敏捷，開拓創新，學會自理，學會生存。實現德育與社會管理、自律與他律相互補充、相互促進。
知與行相統一
注重探究體驗教育、習慣養成教育，注重引導學生自覺實踐、自主參與。
活動促發展
學校制定德育教育主題月，發動學生參與大型活動的組織，如由學生組織升旗儀式、英語戲劇表演、演講比賽、探究周和世界課堂分享等。在學生合作能力得到普遍鍛鍊的同時，也發現培養了一批有較高組織、管理能力的學生。
課程設定 Curriculum
學校課程體系由語言核心課程、學科核心課程和活動核心課程三部分組成，其中語言核心課程、學科核心課程為必修課程，活動核心課程為選修課程。必修課程滿足國家基本課程學習要求以及學生學習廣度。選修課程是語言核心課程和學科核心課程的延伸與拓展，旨在加深知識理解，培養探究能力。活動課程即社團活動是進一步滿足學生個性化學習需求。
活動促發展
2015年3月10日 華師附屬外國語學校 舉辦基礎教育國際化研討會
2016年11月18日華師附屬外國語學校舉辦運動嘉年華
兼修二外
開設法語、德語、日語等小語種課程，中學採用必選的形式，國小採用自選的形式，讓學生體驗不同文化，提升國際交往能力。
教學
以IE理念統領，國際化、本土化有機銜接，搭建學生知識體系；培養溝通、協作、創造及批判性思考等能力；營造友善、人性化的育人環境，構建學校獨特的教學風格。
小班教學
國小每班24至28人，國中每班30人。提高學生積極性和主動性，增加課堂教學活動的密度、強度、效度等，增強師生間、學生間的互動，提高整體教學質量。
走班教學
採用行政固定班授課和走班教學相結合的方式。國小採用行政固定班授課為主，輔以個別學科（如藝術、科學）走班教學的形式；中學完全採用走班教學的形式，學科有固定教室和教師，學生流動聽課。
走班教學有利於提高學習興趣，照顧差異，增強同一層次學生之間的競爭意識和合作意識。
EMI教學
制定科學、嚴密、可行的“教程”“評程”及“學程”。明確學校的語言政策，中英文雙語教學，全校齊心協力創英語教學特色，營造有聲英語校園，實現學校課程國際化及語言教學國際化的辦學理念。提高學生適應國際教育的能力。
個別指導
從不同層次的學生實際情況出發，教師可有的放矢地選擇、安排學生的課程結構，針對部分學生進行培優補缺的個別指導，使學生學會如何正確評價自己，正確估計自己的能力，並逐漸找到將來發展的方向。
任務驅動
秉承以解決問題、完成任務為主的多維互動式教學理念，促使學生處於積極的學習狀態，培養發現問題、解決問題的能力。
合作探究
組織學生完成共同的任務，按明確的責任分工，進行互助性、探究式學習，發展學生合作意識，培養團隊精神精神。
評價
多樣的評價方式
除傳統的筆試外，積極推廣多樣化的評價方式，如表演、講故事、書籍讀後感、製作海報等，以評促學。
多方參與的評價模式
根據評價目的和學生實際情況，通過學生自我評價、同伴評價、教師評價和家長評價相結合，從而使用多方參與評價。
國內外考試與行為表現評價並重
重視教育主管部門組織的期末教學質量檢測，擬引進國際考試體系，如劍橋的YLE、KET、PET、FCE考試。每學期進行兩次學業評估，分別為學業成績、活動課程評價及學習過程評價。
注重過程性的評價
學習過程評價占學期總評的10%，包括“課前準備”“上課、作業守時”“課堂參與”“課堂筆記”“師生互動”“學習態度”六個項目，分為優秀、好、及格、待改進四個等級，由相應學科教師根據評價標準給出評分。
評價結果的合理利用
加強對評價結果的分析，根據結果調控教與學，力求做到以評促學，以評促教和以評促研。
所獲榮譽
學校美式高中位居京領新國際所發布的“2019中國國際學校競爭力排行榜”美國本科方向第198名。
德育
培養具有國際情懷的世界公民
注重全面培養學生素質，培養具有國際情懷，承認人類共有的博愛精神，分擔守護地球的責任，幫助開創一個更美好、更和平的世界。
學生十大培養素質包括積極探究（Inquirers）、知識淵博（Knowledgeable）、勤于思考（Thinkers）、善於交流（Communicators）、堅持原則（Principled）、胸襟開闊（Open-minded）、懂得關愛（Caring）、勇於嘗試（Risk-takers）、全面發展（Balanced）、及時反思（Reflective）
習慣養成教育
培養學生良好的思想道德品質，養成良好的生活和學習習慣，身心健康，思維敏捷，開拓創新，學會自理，學會生存。實現德育與社會管理、自律與他律相互補充、相互促進。
知與行相統一
注重探究體驗教育、習慣養成教育，注重引導學生自覺實踐、自主參與。
活動促發展
學校制定德育教育主題月，發動學生參與大型活動的組織，如由學生組織升旗儀式、英語戲劇表演、演講比賽、探究周和世界課堂分享等。在學生合作能力得到普遍鍛鍊的同時，也發現培養了一批有較高組織、管理能力的學生。
課程設定 Curriculum
學校課程體系由語言核心課程、學科核心課程和活動核心課程三部分組成，其中語言核心課程、學科核心課程為必修課程，活動核心課程為選修課程。必修課程滿足國家基本課程學習要求以及學生學習廣度。選修課程是語言核心課程和學科核心課程的延伸與拓展，旨在加深知識理解，培養探究能力。活動課程即社團活動是進一步滿足學生個性化學習需求。
活動促發展
2015年3月10日 華師附屬外國語學校 舉辦基礎教育國際化研討會
2016年11月18日華師附屬外國語學校舉辦運動嘉年華
