華南師範大學惠陽附屬中學位於惠陽區淡水街道星河丹堤，是按省一級學校標準建設，由星河集團投資約4億元，惠州市政府、惠陽區政府、華南師範大學與星河集團合作辦學的省一級重點中學。
基本介紹
- 中文名：華南師範大學惠陽附屬中學
- 類別：中學
- 所屬地區：廣東省
學校信息,中學簡介,2012高考喜報,廣東省排名,特別待遇,師資力量,辦學特色,學校校訓,辦學宗旨,德育模式,管理模式,校長寄語,獲得榮譽,現任領導,歷屆英才,學校簡史,
學校信息
目前，華南師範大學惠陽附屬中學簽約及奠基儀式已經正式啟動，將建成一個包括幼稚園18個班、國小和國中54個班、高中48個班的超大規模的現代化教育基地。同時，華南師範大學將組織優質教學資源，對華南師範大學惠陽附屬學校進行全方位教學管理。它的建成，將為深圳及周邊地區提供更多的一流優質學位，對加速深圳，惠陽乃至整個惠州市教育水平的提升都會起到一個很好的作用，也是星河集團關心支持教育事業、履行社會職責的又一盛舉。
星河集團與華南師大牽手，突破傳統教育模式，實行從幼稚園到高中的一站式教育，提供大學前15年一流的教育平台，對於即將購入深圳東·星河丹堤的準業主們來說，在家門口就可坐享深圳乃至廣東省一流的學位資源，無需再為孩子的學習擔憂。
中學簡介
華南師範大學附屬中學，簡稱華南師大附中、華師附中、華附。位於廣東省廣州市天河區石牌，該校師資力量強，校風純樸，學風優良，設施完善，環境優美。
該校於1952年由中山大學附中、廣東省文理學院附中、嶺南大學附中、華南聯合大學附中合併而成。1982年由華南師範學院附屬中學改為現校名。1978年被定為省重點中學。屬省教育廳、華南師範大學雙重領導。
該校從1924年創辦中山大學附中起，已培養了大批人才。先後8次被評為全國、省、市教育系統先進單位。
2012高考喜報
一、“一本”（重點）上線率
“一本”（重點）上線人數占我校參加考試總人數的90.32%。其中理科類“一本”（重點）上線率91.95%；文科類“一本”（重點）上線率82.5%。均比第二名高出20多個百分點。（廣州日報、信息時報等報導：華附重本率傲視群雄。）
二、總平均分
理科類考生總平均分623.7分，高出“一本”（重點）線38.7分。
文科類考生總平均分609.8分，高出“一本”（重點）線20.8分。
三、高分層情況
1．我校有2名理科考生排位進入全省前10名，他們是余欣彤715分、李越707分。
2．理科類考生有18人進入全省總分前300名，有56人進入全省前1000名，占我校考生的15.1%。
3．文科類考生有9人進入全省總分前200名，有25人進入全省前1000名，占我校考生比例31.25%。
4．單科高分情況
語文——130分以上的有17位考生，他們是：吳黃山（134分）、蔡博偉、林之琪、李楊怡、潘文敏、陳玉瑩、鐘仰新、李越、關靜怡、梁穎怡、熊彥文、吳昊、徐子美、湯越、張楠楠、羅丹蕊、袁苗苗。
英語——140分以上的有35位考生，他們是：姚宇希（144分）、安怡宣（144分）、溫韞、蔣一智、徐子美、江靜瑤、鐘煒玲、劉徵羽、湯越、顧雅慧、李亦寧、楊芷欣、李越、余欣彤、賴仲祺、何田田、龍越、張修若、潘南、黃詩貝、馮嘉瑋、賈翔宇、李紫瑞、陳肖媚、張子敏、李林熹、張國霖、吳黃山、黃山、劉智軒、張宇欣、紀紅曉、楊曉鎣、黃淑明、鐘麒。
理數——140分以上的有13位考生，他們是：王力漢（145分）、李越（145分）、陸澤斌（145分）張光遠、余欣彤、蘇祖弘、楊眉、黃仁鏡、吳澤偉、阮廣春、呂源堃、佘曉健、田甜
文數——140分以上的有11位考生，他們是：朱憶雯（147分）、陳曉純、江靜瑤、韓逸凡、李亦寧、趙夢淇、馮永鋒、鐘煒玲、謝若曦、羅丹蕊、施嘉敏。
文綜——250分以上的有8位考生，他們是：吳錦淳（255分）、劉徵羽（255分）；餘姚瑤、湯越、朱憶雯、鄭卓芸、溫韞、官映
理綜——280分以上的有31位考生，他們是：梁瑋昊（291分）、陳昌嘉、李越、郭雪琪、余欣彤、王雅靜、林穎妍、黃山、劉雨煕、蘇伊冰、慕容良一、杜俊驍、葉藝鳴、黃梓燦、周常凱、謝家昱、陳丹玲、徐旺、劉潤菁、佘曉健、譚銳燊、蔡博偉、陳信、張爾雅、陳俊帆、陳俊霖、周曄、陳中南、沐一迪、張靖、謝綺雯。
廣東省排名
華南師大附中在整個廣東省排名第一，由廣東省教育廳和華南師範大學雙重領導，是廣東省首批“省一級學校“，也是廣東省唯一的2所中學校長實名推薦上北大的學校之一（另一所是深圳中學）。
2011年廣東高考重點中學重點率排行榜
1、廣州華南師範大學附屬中學 重點率87.80% 上線人數396人
2、 深圳中學 重點率76.02% 上線人數501人
3、深圳外國語學校 重點率77.69% 上線人數550人左右
4、廣州執信中學 重點率75.77% 上線人數584人
5、汕頭金山中學 重點率 75.7% 上線人數687人
6、深圳實驗學校 重點率76.3% 上線人數360人左右
7、廣東實驗中學 重點率69.42%
8、佛山 順德一中 重點率64.42%
9、珠海一中 重點率63.04%
10、汕頭 潮陽實驗學校 重點率62.3% 上線人數530人
11、佛山一中 重點率61.97%
12、廣州廣雅中學 重點率60.21% 上線人數460人
13、佛山南海石門中學 重點率60.00% 上線人數662人（666人）
14、廣州二中 重點率58.13% 上線人數507人
15、東莞中學 重點率57% 上線人數499人
2012年廣東省重點中學高考重點率排行榜
所屬地區 2012年 2011年
1、華師附中 廣州市 90.11% 87.8%
2、深圳外國語學校 深圳市 83.44% 77.69%
3、深圳實驗學校 深圳市 78.48% 79.1%
4、深圳中學 深圳市 77.85% 78.79%
5、金山中學 汕頭市 74% 76.1%
6、執信中學 廣州市 68.64% 75.77%
7、佛山一中 佛山市 66.2 % 61.97%
8、廣東省實 廣州市 65.09% 69.42%
9、珠海一中 珠海市 65% 63.04%
10、廣雅中學 廣州市 63% 60.7%
11、順德一中 佛山市 未知 64.42%
12、石門中學 佛山市 61.4% 60%
13、東莞中學 東莞市 57.3% 57%
14、寶安中學 深圳市 54.3% 44.6%
15、廣州二中 廣州市 51.91% 58.13%
16、中山紀念中學 中山市 50.68% 42.93%
17、仲元中學 廣州市 44.5% 43.25 %
18、廣州大學附屬中學(廣大附中) 廣州市 41%
19、鐵一中學 廣州市 40.51% 35.28%
20、廣州六中 廣州市 39% 42.78%
特別待遇
校長可實名向北大、清華等重點高校推薦優秀學生，成為高校自主招生候選人。
師資力量
華南師範大學附屬中學是廣東省一所全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創新，辦學成績卓著的中學。截至2012年，華南師範大學附屬中學有高中、奧校國中共39個班，學生約2000人，教職工200餘人。華附師資力量雄厚，名師眾多，擁有一支以本科和研究生學歷為主，以高級教師為骨幹的師資隊伍。有廣東省傑出教師4人，特級教師17人，高級教師81人；獲得省以上表彰的教師達200多人次。為實現省委、省政府提出的“科教興粵”的發展戰略，滿足社會對優質教育的需求，華附與地方政府和企業合作創辦了華師附中番禺學校、華師附中新世界學校、華師附中南海實驗高中，華師附中汕尾學校，同時設有國際部IFY,教育集團已見雛形。作為有悠久建校歷史的中國名牌學校，華附雄厚的教學實力早已為人熟知，特別是多年來學校形成的嚴謹、高效、敬業、精細的校風與學風，獨創的一系列規範、科學、創新的教育教學體系，得到教育界同行的廣泛認可。
全面貫徹黨的教育方針，建設和諧校園。以吳穎民同志為校長的領導班子，團結進取、具有現代教育思想和辦學理念，形成了符合校本實際的教育思想體系和管理風格。黨委領導以師風、校風、學風為核心，加強師德建設，使廣大教師做到以高尚的人格感染人，以文明的言行引導人，以敬業的精神教育人，以淵博的學訓折服人。
教師樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，鼓勵教師成為“研究型”“專家型”和“學者型”的人才，建立起“以老帶新制度”、“培養進修制度”，建立“科研基金申報制度”、“科研成果獎勵制度”，“學術交流資助計畫”和“著書立說資助計畫”。 依法治校，規範管理，從細節入手，提高制度執行力。努力構建適合人才培養需要和社會發展的以優質高效為標誌的“效率效益型”後勤服務制度，和以科學民主為目標的“舒暢型”行政管理模式。完善教代會制度，發揮工會作用，推行校務公開、財務公開。實施了教師教育教學綜合評價等新型質量保障評價體系。
辦學特色
華南師大附中前身可追溯至1888年建立的廣州格致書院。一百多年來，華附秉承以人為本，敢為人先的教育傳統，是享譽嶺南的著名學校。
二十世紀50年代，華附率先開展以啟發式教學為重點的課堂改革，成為當時“全日制中學的一面紅旗”。改革開放後，率先實行課外活動創新，最早實施按程度分層次教學，在全國普教系統產生過較大的影響。
1990年，中共中央幾位領導同志親臨學校視察，對華附辦學成績給予了高度評價。 領導的激勵，促使華附不斷超越自我，躍上新台階。1996年，華附以鄧小平同志的“三個面向”為指針，提出了學校的發展戰略——“12468工程”，確立“以完整的現代教育塑造高素質的現代人”的宗旨。新課改的實施，華附高舉素質教育的大旗再立潮頭。
華南師範大學附屬中學辦出了自己的特色：一是面向全體，因材施教；二是注重基礎，鼓勵冒尖； 三是合理負擔，講究效益； 四是內外相促，教學相長； 五是民主決策，科學管理；六是堅持改革，著眼未來。
學校校訓
厚德篤學
注重對學生潛力的挖掘
在華附，分數不是惟一目的，華附更注重對學生潛力的挖掘，讓不同水平的學生都有表現的機會，而並非只看重那些成績佼佼者。華附要培養的是每個學生的“做人基礎、求知基礎和身心健康的基礎”，讓每個學生都有良好的品質行為規範、確立自尊自強的信念；在求學過程中，不僅要將知識學會，更要會學，掌握好學知識的方法，有良好的學習作風。高起點的華附學生中，學校更願意給學生提供“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由。據了解，華南師範大學附屬中學有三個最早：早在合校初期的20世紀50年代，率先開展“以‘啟發式’教學為重點的課堂教育改革”；20世紀60年代後，首先實行“課外活動”創新；20世紀80年代後，學校最早在全國普教系統實施“按程度分層次教學”，即在部分學科按學生認知和能力水平的不同程度組織教學，提高了教學質量，在全國普教系統產生良好影響。
在華附，文學社、廣播台、越野興趣班等等課外活動應有盡有，開展得熱火朝天。正是這種自由開放的學習氛圍才更有利於學生成長，進入21世紀初，華附學生共有30多人次獲得全國青少年科技創新大賽等國家級獎勵，一百多人次獲得省級獎勵。
辦學宗旨
為了使華附辦學質量、水平不斷躍上新的台階，1996年，學校提出了改革的新思路——“1248工程”。提出了“以完整的現代教育塑造高素質的現代人”的辦學宗旨。一手抓改革，一手抓建設。加強教育理論對教育改革的指導，抓科研、促教改，走科研興校之路；建立課外活動激勵機制，促進個性特長發展；建立新的教學評價制度；積極探索奧校辦學新模式。大力推進以因材施教為核心的個別化、人性化教學模式，以立志成才為主題的激勵型德育教育模式，以優質高效為標誌的效率效益型後勤服務模式，以科學民主管理為目標的舒暢型學校管理模式。制定了“八個一”的素質要求。
該校進行了多種形式的教改試驗：在國中、高中各年級各設1個綜合試驗班，進行語文、數學、英語、物理、化學等多科性試驗。另外，在初、高中開設語文、數學、英語單科試驗班，進行教材教法改革、自學能力培養等單項試驗，還聘請外籍教師主講“英語口語課”。根據因材施教原則，從高中二年級開始文理分科。同時，開展了課外科技活動，設有文學社、數學愛好者協會、天文學社、無線電組、攝影組、集郵協會、歌舞團等17個社團，讓學生增長知識，鍛鍊才幹。
華南師範大學附屬中學著重以學生自主發展為本，以學生綜合素質培養為重，以個別化為發端，以個性化為歸宿，構建多元化、現代化、國際化的新課程體系。首先，是課程結構的多元化。著力開發建設校本課程，形成奧班、試驗班、普通班相結合的教學組織形式和國家課程、地方課程、校本課程相協調的課程體系。努力做到規定性課程（包括國家課程和地方課程）優質化，選擇性課程（學校課程）系列化、個性化、特色化。選擇性課程包括：一是培養拔尖人才的提高性課程，二是擴大學生知識面、培養學生興趣愛好和創新精神的擴展性課程，三是注重學生實踐能力鍛鍊的實踐性課程。其次，是課程內容的現代化。一是在現有學科課程中更新內容，體現現代化科學技術精神；二是在學校課程中專門開設介紹新興學科和前沿學科的相關課程；三是注重培養學生科學精神與人文素質的統一，培養學生的創新意識和健全人格。再次，是課程發展趨勢國際化。緊隨教育領域日益頻繁的國際合作和國際文化交流，融入國際教育發展潮流，把握新世紀教育發展的趨勢，博採眾長。
華附還一直在思索自身的“品牌標識”——獨特的理念系統、作業系統和管理體系。在此期間，華南師大附中以自身豐富的經驗為素材，整體構建起學校的辦學體系——“一二四六八工程”。 “一”，用一句話概括的辦學理念：以完整的現代教育塑造高素質的現代人。
“二”，堅持“兩手抓”：一手抓改革，一手抓軟硬體建設。
“四”，建立四個工作系統：以立志成才為主題的激勵型德育模式，以因材施教為核心的個別化、個性化教學模式，以優質高效為標誌的效率與效益型後勤服務模式，以科學民主為目標的舒暢型學校管理模式。
“六”，提出六項人才培養標準：基礎紮實，特長明顯，素質全面，能力多樣，人格健全，適應性強。
“八”，對畢業生提出“八個一”的要求：懷有一顆熱愛祖國、報效祖國的紅心，並養成一套良好的做人規範；能講一口流利的國語和英語；能寫一手端莊的毛筆字和硬筆字；有一門最喜愛的學科並學有所長，養成良好學習習慣，形成一套科學的學習方法；掌握一門體育運動的技能，養成經常鍛鍊的習慣；掌握一項樂器演奏技能，並有良好的審美修養；練就一手熟練操作電腦的技能，學會利用豐富的網路資源；煉就一項勞動生活技能，具有良好的獨立生活能力。
在此基礎之上，學校制定了新的五年發展規劃，提出了2001年到2005年的發展總目標：高標準建成國家級示範性普通高中，繼續努力把學校辦成國內一流、國際知名、高質量、有特色的現代品牌學校。為實現發展目標，學校提出了“五化策略”：優質化，特色化，集團化，國際化，現代化。
德育模式
華南師大附中德育工作特色鮮明，成效顯著，建立了完善的德育管理體制和一支朝氣蓬勃的德育工作隊伍。
建立了一種有利於學生自我教育、自主發展的運行機制，將面向大部分學生的基礎文明、思想品質教育和面向優秀學生群體的領袖才能教育有機地結合，從而達致“高素質”要求——集政治上的先進性、思想上的活躍性、道德上的高尚性和學業上的優秀性之大成，形成牢固的深層意識，養成穩定的行為特徵，具有活躍的踐行能力，孕育可持續發展的優良品質。
構建多學科整合，顯性課程與隱性課程互補互動的德育氛圍。注重德育過程的心理健康和健全人格教育。將德育與美育有機結合，創造濃烈的校園藝術氛圍，整體提高學生的藝術素養。將德育與體育有機結合，組建各類學生體育俱樂部，增強了學生體質，也直接提升了學生的意志、毅力等非智力品質。心育、美育、體育等學科的顯性課程，與綠化、美化、淨化的校園環境，優良的校風、學風、教風，和諧融洽的人際關係，寬鬆而充滿活力的心理環境等隱性課程相互作用，共同營造出華附正氣昂揚，“潤物細無聲”的德育氛圍。
構築了一個學校與家庭、社會功能耦合的育人網路。建立家長委員會，發揮學校對親職教育的指導性作用。加強學軍、學農等社會實踐活動基地的建設，讓學生正確認識我國國情，提高辨別、分析事物和社會適應能力。堅持了19年的清遠鄉村學農活動，得到了省委汪洋書記的賞識和親筆批示。
順應“全球化”發展趨勢，利用學生到國外參加各種競賽、開展科研合作等機會，讓學生更深入、全面地接觸、了解世界文化。華附初步構築起一個“一體兩翼”的德育格局——以校內教育陣地為主體，以走向我省貧困地區、走向國際發達地區為雙翼，深化學校的“立志成才”教育。
高一學生下廠學工，高二學生到農村學農，高國中新生學軍等活動紮實獨特。體育衛生工作開展得有聲有色，宿營管理井井有條。學生的體質狀況及體育成績均居廣東省中學前列，並向高校輸送了許多體育尖子。
學校的德育工作改革沒有止步於此，而是從其“重點學校”的社會角色出發，著眼於本校畢業生未來對社會發展的影響，提出了“讓學生在深入了解中國國情中接受更加深刻的教育”的追求，構建起一個深入社會不同領域、強化學生現實生活體驗的社會實踐活動基地。
1、學工基地。華南師大附中與廣東罐頭廠、廣州通訊設備廠、廣州天天食品廠、廣東南方麵粉集團有限公司等企業建立了長期掛鈎的關係，定期組織學生到上述企業開展學工活動。
2、學農基地。華南師大附中在清遠市源潭鎮的大蓮鄉和高田鎮的樟洞鄉，建立了兩個能夠容納近400人的實踐基地，定期組織學生到當地與農民實行“三同”（同吃、同住、同勞動）。
3、學軍基地。華南師大附中與廣東武警總隊和邊防總隊建立了共建精神文明的穩固關係，分別以“走出去”和“請進來”的不同方式建立起學軍基地。
4、社會調查基地。華南師大附中與廣州市若干大商場、部分高校和省市科研部門建立了密切的聯繫，並得到它們的大力支持，這些單位和部門已成為附中學生開展社會調查的基地。
學校根據不同年級學生的特點，從初一年級到高三年級，在不同階段有計畫地組織學生到上述基地開展社會實踐活動，讓學生接觸不同社會領域的實際，加深對社會各方面的了解，增強學生的社會責任感，提高“立志成才”的自覺性和積極性。
管理模式
華附大力推行課程改革，積極探索、構建了一個適應素質教育、體現時代要求的“規定性課程與選擇性課程相結合”的校本課程體系，在高標準、高質量地完成國家規定的課程任務同時，成立課程委員會，大力進行“選修課程系列化、課外活動課程化”改革，初步構建起一個包括自然科學類、人文科學類、體育藝術類、社會實踐類四大模組、共80多門課程的校本課程體系。制定了《選修課程學分制管理條例》，引導和促進學生轉變學習觀念和學習方式，開展探究性、討論式學習。 在教學方法和教學過程方面，把提高常規教學質量與高新技術深度介入相結合。華附根據“因材施教，分類指導，注重效率，發展能力”的原則，探索建立“統分結合，靈活多樣”的教學組織形式，既均衡編班，又在物理、英語、數學、計算機等學科按不同的培養目標和學生水平的不同程度實行分教。此外，還在英語口語、計算機課實行小班上課；建立個別輔導、導師制、跨級聽課、免修制、等級認證制等多種分類指導的制度。 研究方法、策略運用，提高常規教學質量。形成了教學常規的三種策略：精講精練，重視學法指導；重視主幹，促進全面發展；因材施教，實施分類指導。落實“六個為主”：以教師為主導，以學生為主體；以思維為主攻，以訓練為主線；以能力為主標，以育人為主旨。 大力提倡全面套用現代教育技術和現代信息技術，對教師進行全員培訓、考核，讓高新技術深度介入到教學方法運用和教學過程之中，加強信息技術與學科教學的整合，開闢德育網路陣地，構築數位化校園。 發揮評價的導向作用和激勵功能，制訂了“關注學生特點、特長差異，體現客觀性、激勵性、過程性、發展性”的評價制度。
校長寄語
斗轉星移，白駒過隙，回眸一瞬，學校歷史已經走過整整一百二十個春秋。始於1888年格致書院的華南師大附中，百年砥礪，百年積澱，在近代和現代教育史上留下了濃重而富有光彩的一筆。沐浴改革開放三十年春風，學校堅持正確的辦學方向，堅持“以人為本，持續發展”的辦學理念，在改革中前進，在創新中發展，在我國基礎教育改革發展的每一個時期，都積極發揮試驗探索、示範帶動作用，樹立了華南師大附中品牌，成為全國知名的優質高級中學。
1888年，美國人哈巴博士在珠江之濱建立了格致書院。格致書院作為一所新型中學水平的童校，衝破舊教育之樊籬，引進西方教育理念，以科學教育為重，開時代風氣之先。1914年，該校開辦文理本科，易名為嶺南大學，學校分設中學部，即為後來的嶺南大學附中。1952年，嶺南大學附中、中山大學附中、廣東文理學院附中、華南聯大附中四校合併，成為“華南師範學院附屬中學”。1982年，附中隨大學更名而改稱為“華南師範大學附屬中學”。經廣東省教育廳、華南師範大學批准，學校以嶺南大學附中前身廣州格致書院的創辦時間1888年作為我校創辦元年，並舉行建校120周年慶典活動。 百年征途迢迢，百年碩果纍纍。一百二十年的艱苦歷程，瀰漫過辛亥革命的硝煙，擎託過抗日禦侮的星火，衝擊過反動政府的黑暗統治,迎來了新中國的誕生。孫中山先生曾在嶺南大學附中播下民主共和的火種，毛澤東同志曾在中山大學附中演講農工政策。一代代的附中人牢記偉人的教導，承前啟後，創立了輝煌業績，一株株幼苗茁壯成長，最終成為棟樑之材，附中的歷史上，閃耀著熠熠星光：民主革命家陳少白、人民音樂家冼星海、嶺南畫派創始人高劍父、無產階級革命家廖承志、革命先驅譚天度、東江縱隊司令員曾生、“抗非”英雄鐘南山、著名數學家姜伯駒、運動健將陳鏡開……
昔日附中人負重前行，艱苦創業；今日附中人銳意革新，奮發有為。乘著改革開放三十年的春風，學校與時俱進，不斷更新教育觀念，大力推進素質教育，繪出了著眼於21世紀的學校發展藍圖——我們堅持“以完整的現代教育塑造高素質的現代人”的辦學宗旨，著眼於學生的持續發展，構建四大系統模式，提出六項素質標準、確立八項培養目標，使學校始終走在廣東基礎教育改革創新的前列。多年來，我校高考成績名列省市前茅，學科奧林匹克競賽獨占鰲頭，學生創新活動、體育競賽碩果纍纍。優質化、特色化、集團化、國際化、現代化的五大戰略，令百年附中老樹新枝，葉茂花繁……
面對成績，我們不會忘記，各級領導對附中關懷備至： 1990年，江澤民總書記來我校視察並題詞：“堅持正確的辦學方向，培養社會主義建設者和接班人”；1998年，李嵐清副總理在時任廣東省委書記李長春同志陪同下蒞臨我校視察；2003年，溫家寶總理在時任省委書記張德江同志陪同下視察學校，對附中的辦學業績充分肯定。我們不會忘記，一代一代的附中人為學校發展做出貢獻：黃杏文、王延青、岑學乾老校長帶領附中人埋頭苦幹，艱苦創業，為附中奠下堅實基礎；我們不會忘記，王屏山、虞肯堂、周仲由老校長帶領附中人竭精殫慮，嘔心瀝血，銳意改革，使附中辦學攀上歷史高峰；蔡漢平校長帶領附中人繼往開來，開拓進取，為附中的改革發展打開新的局面……
回顧過去，思緒萬千。一代又一代附中人百年薪火相傳，篳路藍縷，成就今天輝煌。展望未來，豪情滿懷，一百二十年的滄桑磨礪，既是學校承前啟後，繼往開來的里程碑，也是拼搏奮進，再創輝煌的新起點。 我們相信，有各級政府的關懷、有社會賢達的幫助，有全體附中人的協作奮進，學校一定能全面落實科學發展觀，進一步解放思想，深化改革，全面推進素質教育，爭當基礎教育排頭兵，為廣東教育事業發展做出更大的貢獻。華師大附中的明天一定會更加美好！
獲得榮譽
二十世紀五十年代至六十年代，華附是“廣東普教戰線一面紅旗”。八十年代以來，華附榮獲全國“活躍的中學生活”先進集體、全國貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》先進學校、全國培養體育後備人才優秀學校、廣東省文明單位、”廣東省普教系統先進單位、中國科協青少年科技創新人才培養項目（2007-2010）“優秀項目實驗學校”等稱號。
1990年，江澤民主席親臨華附視察並題詞“堅持正確的辦學方向培養社會主義的建設者和接班人”。中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶，原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清，中共中央政治局常委李長春，國務委員陳至立，國家總督學柳斌等領導同志也先後到學校視察，對華附在深化教育教學改革，全面推進素質教育上所取得的優異成績予以充分肯定。
現任領導
現任校長：吳穎民 黨委書記：李璧亮
副校長：李璧亮（兼）、楊小村、朱子平
歷屆英才
第一個打破世界紀錄的中國運動員陳鏡開
美籍華人經濟學家鄒至莊
歷史學家簡又文
陳少白
廖承志
喻戰清
曹子鑣
冼勵堅
余楠生
鐘南山
葉天才
學校簡史
該校於1952年由中山大學附中、廣東省文理學院附中、嶺南大學附中、華南聯合大學附中合併而成。其前身最早可以可追溯至1888年由美國人哈巴博士建立的廣州格致書院。
原“嶺南大學附中”部分
1888年，由美國人哈巴博士建立的廣州格致書院。
1904年，廣州格致書院更名為嶺南學堂。
1914年，嶺南學堂更名為嶺南大學，嶺大中學部更名為“嶺南大學中學部”。
1927年，更名為“私立嶺南大學附中”
1951年，更名為“嶺南大學附中”
原“廣東文理學院附中”部分
1921年，創立“廣州市師範學校”（華南師範大學 前身之一）
1933年，勷勤大學師院附屬中學
1935年，勷勤大學教育學院附中
1938年，廣東省立教育學院附中
1939年，廣東省立文理學院附中
1941年，廣東粵秀中學
1945年，廣東文理學院附中
原“中山大學附中”部分
1910年，兩廣優級師範學堂附屬之中國小
1924年，廣東大學附中
1926年，省立中山中學
1927年，中山大學附中
1936年2月，省立中山中學
1936年9月，中山大學附中
原“華南聯大附中”部分
1928年-1951年，私立廣州大學附中
1924年-1951年，廣東國民大學附中
1935年-1951年，廣法中學
1951年2月，私立廣州大學附中、廣東國民大學附中、廣法中學合併為“華南聯大附中”
華南師範學院附中（1952年9月-1956年8月）
1952年，由中山大學附中、廣東省文理學院附中、嶺南大學附中、華南聯合大學附中合併為“華南師範學院附屬中學”。
1956年，分設華南師院附中（石牌分校），華南師範學院附屬中學（廣州）
華南師範學院附屬中學（廣州）部分【現 廣東實驗中學】 1956年，分設華南師院附中（石牌分校），華南師範學院附屬中學（廣州）
1958年，更名為“華南師院附中廣州分校”
1961年，更名為“廣東科技學院附中”
1962年，更名為“廣東實驗學校”
1968年，更名為“廣州市第六十中學”
1978年，復名“廣東實驗學校”
1987年，更名為“廣東實驗中學”
華南師院附中（石牌分校）部分【現 華南師範大學附屬中學】
1956年，分設華南師院附中（石牌分校），華南師範學院附屬中學（廣州）
1958年，更名為“華南師範學院附屬中學（石牌）”
1969年，更名為“廣州市六十一中學”
1978年，復名“華南師範學院附屬中學（石牌）”
1983年，更名為“華南師範大學附屬中學”
1978年，被定為省重點中學。現屬省教育廳、華南師範大學雙重領導。
1994年6月，順利通過廣東省教育廳評審，評為首批“廣東省一級中學”
2004年，“華南師範大學附屬中學”被列入廣州市首批24所國家示範性高中創建學校。
2008年4月，“華南師範大學附屬中學”通過國家示範性普通高中驗收。
