莫建光

莫建光，扶綏縣實驗學校校長。

自從被任命為校長以來，他帶領學校領導班子勇於創新，把學校發展成在全縣乃至全市享負盛名的學校。他就是今年5月榮獲崇左市首批“十佳校長”稱號之一的扶綏縣實驗學校校長莫建光。

基本介紹

• 中文名：莫建光
• 職業：扶綏縣實驗學校校長
• 主要成就：他所任教班級的學生參加中考均取得較好成績，多次產生市級中考“狀元”。
• 名言：實驗學校要有自己的辦學個性

校長簡介

“喊破嗓子，不如做出樣子。”這是莫建光當校長几年來總結出的“法寶”。

他始終站在教學一線帶領全體教師開展各項教改創新活動，通過不斷實驗，總結經驗，不斷提高教學水平。他在教學實踐中總結出了“微笑+眼神”教學法：課堂上始終貫穿“微笑”，用“眼光”鼓勵學生，使學生在輕鬆和愉快的氛圍中感受知識、掌握知識。他從不因自己是校長而搞特殊化，凡是要求領導班子成員做到的，自己帶頭做到，凡是要求教師做到的，自己一定做到。一直以來，莫建光不管工作多忙，任務多重，都堅持上兩個國中班的數學課。他所任教班級的學生參加中考均取得較好成績，多次產生市級中考“狀元”。為此，他被評為自治區優秀教師。

學校工作

莫建光堅持走“科研興校”路子。幾年來，學校創新了不少的教學方法和教學科研活動，如國小語文“字理識字、口語交際、聽音想像作文、三品閱讀教學”、國小數學“培養學生三動（動腦、動口、動手）發展思維”和國中的“快速作文、英語四位一體、物理導控探索式教學”等課題的研究，有效提高了教學質量。

學校還接受了上級下達的《學生課堂自主學習能力培養的實驗與研究》、《農村分層遞進教學，發展學生優勢智力的探索》等實驗課題。在實驗研究過程中，他要求堅持“三落實、三統一”，即計畫、措施落實，實驗班級、實驗教師落實，實驗目標落實；同年級統一研究課題，教研組統一學習討論時間，實驗教師嘗試統一教學方法。

同時，莫建光注重教育科研的總結、提高、推廣工作，通過開設各類型的公開課、研究課、示範課形式，在教師中開展“傳、幫、帶”的互教共學活動，大大提高了教研效果，使學校在教育改革和教育科研方面有了很大突破。幾年來，該校教師教學論文獲國家級獎5篇、自治區級獎4篇、市級獎9篇；11人成為區、市、縣“二十一世紀學科帶頭人”；學生有500多人次獲得全國、全區、市級等各種獎勵；學校連年榮獲崇左市中考成績及教育教學質量評估一等獎。

學校特色

莫建光常說：“實驗學校要有自己的辦學個性。”他在創建辦學特色過程中，注重發掘校本育人資源，“打造“‘一流”’學校，不斷完善自我，發揮實驗性、示範性職能”的辦學目標成了學校辦學的特色；關注每個學生，重視每個學生，“讓每一位學生都能健康成長”的教育理念成了學校德育工作的特色；“培養創新型教師，讓學校成為青年教師成長的搖籃”是學校抓隊伍建設的特色；領導班子站在教學一線帶領全體教師開展教研活動，在班子建設工作上樹特色；以教學課題實驗為突破口，在教研上樹特色。多年的實踐，該校成為各級教改重點課題實驗基地、全國青少年科普創新示範學校等教學基地。

學校還成立了儀仗隊、文藝隊、美術、書法、科技等10多個興趣活動組（隊），使學校形成了自身的特色，並取得可喜的成績。

學校成果

目前，扶綏縣實驗學校教育教學質量均位居崇左市前列。學校先後榮獲自治區貫徹體衛兩個《條例》優秀學校、中國小德育工作先進集體、“愛科學月活動”先進集體、崇左市示範性國中、“十佳學校”和崇左市“文明單位”等榮譽稱號。