《高校社科文庫·英語教師的教學信念:構成與特徵》從教學活動的視角，提出英語教師的教學信念由語言觀、教學觀、學習觀、師生角色觀和英語教學專業觀五個核心維度構成，依據定量和定性分析的結果描述了各維度及其子維度的構成特徵。由此揭示出英語教師發展機制中教學信念與教學行為循環發展的關係。
基本介紹
- 書名：英語教師的教學信念:構成與特徵
- 又名：English Teachers' Teaching Beliefs:Components and Fratures
- 作者：徐泉
- ISBN：9787511237057
- 類別：英語與其他外語
- 頁數：204頁
- 定價：35.00元
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2012年12月1日
- 開本：16開
- 語種：簡體中文
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《英語教師的教學信念:構成與特徵》為《高校社科文庫》其中一本，由徐泉著。由此揭示出英語教師發展機制中教學信念與教學行為循環發展的關係。
作者簡介
徐泉，1972年生於湖北黃岡，2011年華中師範大學英語語言文學專業博士畢業，副教授。研究興趣包括外語教師認知發展、二語習得等。在《中國外語》、《外語教學理論與實踐》等雜誌發表學術論文二十餘篇，出版專著、教材近十部。
圖書目錄
第一章緒論
1.1研究的背景
1.2研究的目標
1.3研究的問題及方法
1.4本書結構
第二章英語教師行為的發生：從信念到行為
2.1概述
2.2信念與教師信念
2.3英語教師信念與教學行為
2.4小結
第三章英語教師教學信念的核心維度
3.1概述
3.2英語教師信念的結構維度
3.3英語語言觀
3.4英語教學觀
3.5英語學習觀
3.6師生角色觀
3.7英語教學專業觀
3.8小結
第四章理論基礎與概念框架
4.1概述
4.2教師信念研究的理論基礎
4.3本文的概念理論框架
4.4小節第五章研究設計
5.1概述
5.2研究的目標與問題
5.3研究對象
5.4數據採集方法
5.5研究工具的設計
5.6研究思路
5.7數據統計分析方法
5.8小結
第六章調查結果與分析
6.1概述
6.2問卷數據統計分析
6.3訪談數據分析
6.4小結
第七章討論
7.1概述
7.2英語教師信念構成要素
7.3教師信念狀況對教師自主發展的啟示
7.4小結
第八章結論
8.1研究的內容與發現
8.2本研究的發現與教師學習
8.3研究局限與展望
參考文獻
附錄Ⅰ英語教師信念調查問卷
附錄Ⅱ英語教師信念訪談提綱
附錄Ⅲ教師信念及影響因素各維度因子分析結果
附錄Ⅳ英語教師信念訪談結果
1.1研究的背景
1.2研究的目標
1.3研究的問題及方法
1.4本書結構
第二章英語教師行為的發生：從信念到行為
2.1概述
2.2信念與教師信念
2.3英語教師信念與教學行為
2.4小結
第三章英語教師教學信念的核心維度
3.1概述
3.2英語教師信念的結構維度
3.3英語語言觀
3.4英語教學觀
3.5英語學習觀
3.6師生角色觀
3.7英語教學專業觀
3.8小結
第四章理論基礎與概念框架
4.1概述
4.2教師信念研究的理論基礎
4.3本文的概念理論框架
4.4小節第五章研究設計
5.1概述
5.2研究的目標與問題
5.3研究對象
5.4數據採集方法
5.5研究工具的設計
5.6研究思路
5.7數據統計分析方法
5.8小結
第六章調查結果與分析
6.1概述
6.2問卷數據統計分析
6.3訪談數據分析
6.4小結
第七章討論
7.1概述
7.2英語教師信念構成要素
7.3教師信念狀況對教師自主發展的啟示
7.4小結
第八章結論
8.1研究的內容與發現
8.2本研究的發現與教師學習
8.3研究局限與展望
參考文獻
附錄Ⅰ英語教師信念調查問卷
附錄Ⅱ英語教師信念訪談提綱
附錄Ⅲ教師信念及影響因素各維度因子分析結果
附錄Ⅳ英語教師信念訪談結果
