《英語寫作多元動態評價研究》是2017年4月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是郭曉英、郭晨霞。
基本介紹
- 中文名：英語寫作多元動態評價研究
- 作者：郭曉英、郭晨霞
- ISBN：9787520302845
- 頁數：154頁
- 定價：58元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2017年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
外語評價改革的重要部分之一就是對評價主體重新認識、重新定位，強調評價主體多元化。為了使評價有機地融入寫作教學過程中，應建立開放和寬鬆的評價氛圍，鼓勵學生、教師、同伴共同關注和參與評價，實現評價主體多元化。動態評價理論已成為一種有效的教學評價手段。動態評價所表現出的評價與教學的辯證統一思想對教學有著不可估量的價值。根據動態評價原則，英語寫作教學動態評價模式的設計不僅要對學生寫作活動進行記錄，還要把動態評價融合到教學活動中，藉助於介入活動來向縱深展開研究，其主旨是彰顯動態評價所關注的過程趨向和介入與多元評價的融合。
圖書目錄
第一章 動態評估理論研究回眸
一 動態評估的定義
二 動態評估的理論基礎
三 動態評估的主要模式
（一）干預式動態評估
（二）互動式動態評估
四 動態評估在外語教學中的套用價值
第二章 動態評估的特點及其方法論意義
一 動態評估提出的背景
二 動態評估的特點
（一）過程式成長取向
（二）動態互動性評估方法
（三）整體性評估
（四）診斷矯治取向
三 動態評估的方法論意義
四 動態評估的未來前景展望
第三章 動態評估理論、模式及其在外語教育中的套用
一 動態評估與靜態評估之異同
二 動態評估的理論基礎
三 幾種有代表性的動態評估模式和方法
（一）干預式動態評估
（二）互動式動態評估
四 外語教育領域的動態評估研究及套用
五 結語
第四章 大學英語教學“動態評估”模式可行性分析
一 研究目標
二 研究實施方案
（一）理論研究階段
（二）試驗設計及實施階段
（三）結果分析階段
三 結語
第五章 大學英語寫作教學的現狀分析
一 大學英語寫作教學的研究現狀
（一）寫作認識的轉變
（二）關於寫作評改方式的看法
（三）有關範文對寫作影響的相關研究
（四）網路輔助教學模式研究
二 動態評估
（一）動態評估的界定
（二）動態評估產生的背景
（三）動態評估的理論基礎
（四）動態評估的主要模式和方法
三 外語教育領域中的動態評估研究及套用
（一）國外二語習得研究領域中的動態評估研究實踐
（二）動態評估框架下的二語能力發展模型
（三）國內外語教育研究領域的動態評估研究狀況
第六章基於社會文化理論的英語寫作動態評估研究述評
一 動態評估
二 寫作動態評估研究
（一）國外動態評估研究
（二）國內動態評估研究
三 結語
第七章多元動態評估模式構建與案例分析
一 大學英語寫作教學的動態評估模式
二 建構原則
（一）評估與教學相融
（二）漸進式序列化互動設計
（三）改善互動環境
三 動態評估的特點
（一）過程式成長取向
（二）動態互動性評估
（三）整體性評估
（四）診斷矯治取向
四 動態評估介入英語寫作的模式
（一）寫前（pre-writing）
（二）初稿（drafting）
（三）同伴互評（peer exchange evaluating）
（四）修訂（revising）
（五）教師評改（teacher-correction）
（六）終稿（final draft）
（七）寫作反思（writing reflection）
五 多元動態評價案例
案例1：基於部落格的二語寫作多元評價模式
案例2：英語寫作評價模式的多元動態化設計
第八章 動態評估：一種能力評測的新視角
一 動態評估提出的社會歷史語境
（一）社會需求的變化有力地推動了動態評估的開發研究
（二）傳統靜態測驗泛濫引發的社會牴觸
二 動態評估興起的思想理論淵源
（一）後現代主義為動態評估提供了哲學方法論基礎
（二）當代心理學對動態評估的推動
三 智力觀念的變遷和智力理論的發展為動態評估奠定理論基礎
（一）智力概念的變遷和智力觀的轉變
（二）新智力理論的出現為動態評估的產生和發展提供理論基礎
四 動態評估的理論前景及對我國教育評估的啟示
參考文獻
