興寧市下堡中學是廣東省梅州市興寧市的一所中學，坐落在206省道旁，離下堡僅200多米。該校創辦於1970 年。現已發展成為一間擁有16個教學班、800多名學生、50多名教職工的初級中學。
基本介紹
- 中文名：興寧市下堡中學
- 創辦時間：1970年
- 校訓：文明、守紀、愛校、進取
- 類別：公立國中
- 所屬地區：廣東省梅州市興寧市
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教育教學
這所學校通過歷任領導班子的努力，校容校貌不斷改觀。尤其在劉奕清校長為首的領導班子帶領下，上下團結一致，教師安教樂教，學生勤奮學習， 教育教學質量有較大提高。近10年，在各級領導的關心支持下，校容校貌煥然一新校舍建築呈“回”字形，四邊是教室、住房，寬闊的水泥球場坐落在校園中央球場周圍的斜坡是天然的看台。校園內綠樹成蔭，花草飄香，整潔雅致，環境優美。如今學校已逐步形成“文明、守紀、愛校、進取”的良好校風。她的明天必將更美好!
下堡中學
教學教研
一、思想工作的重要性。只有充分了解了思想工作的重要性，才會重視思想工作，只有重視思想工作，同時掌握作思想工作的方法和技巧，才能作好思想工作。學生的思想，從一個心理的變化，到消除影響學生的各種矛盾，消除各種事故的隱患，再到良好的品德的形成、良好的習慣的養成，再到世界觀、人生觀的樹立，這其實是關於培養什麼樣的人的問題。教師的職責就是“教書育人”，“育人”是最重要的，所以要作好思想工作，首要的是要高度重視思想工作。
二、思想問題具有外露的特點，思想總是要見之於行動的，我們要儘可能多地深入學生中去，做到腿勤，當然，也要學會抓一些關鍵點和盲點。在學生中的時候，要仔細觀察，“聽其言，觀其行”，做到眼勤、耳勤。對一些重點對象要進行長期的追蹤，堅持不懈，才能出成果。
三、平時對學生還要用心、用情。我們思想工作的對象是活生生的人，而人的思想是一個異常複雜的世界。要了解學生的內心世界，必須與學生感情交融，我覺得觀察時不妨與學生打成一片。只有“愛之愈深，關之愈切”才能“知之愈細”。這要求我們要關心體貼學生，消除學生對班主任和其他老師的恐懼心理和敵對情緒。在平常，體察、關懷學生學習、生活上的困難，急其所急，成為他們的知心人，這樣他們才能說實話、講真話，這樣他們也願意接受班主任和其他老師的嚴格要求。
四、了解學生要深刻、全面。這要求我們要做到腦勤、嘴勤。腦勤就是無論多忙，都要認真思考班級狀況及學生的思想狀況，堅持定期對學生的思想工作進行分析、總結，做到既了解學生存在的思想問題，又注意分析產生思想問題的原因和解決問題的方法。嘴勤就是多向別的學生和老師打聽你所關注的學生情況，做到全面，不以偏概全，也要做到不偏聽。
規章制度
下堡中學“家長學校”親職教育責任書
為了更好地貫徹落實黨的教育方針，努力培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，促進親職教育與學校教育的密切配合，特制訂“親職教育責任書”，共同做好學生的思想政治工作。
一、《中共中央關於改革和加強中國小德育工作的通知》中指出：“家長是孩子的啟蒙教師，所有家長都應對社會負責，對後代負責，身體力行，教育好子女。”學生違紀，家長應承擔教育自己子女的責任。
二、學校、班主任要求學生嚴格遵守《中國小守則》、《中學生日常行為規範》，遵紀守法。家長必須經常檢查督促自己的子女，要遵守學校紀律，不遲到，不早退，不曠課；不進營業性的網咖、歌舞廳、遊戲機室等娛樂場所；不參與打架鬥毆，不抽菸，不喝酒，不賭博。
三、學校、班主任和家長都有責任關心學生健康成長，對學生進行社會生活、生理衛生等方面指導和教育。
四、學校、班主任、科任老師要切實負責提高學生的學習成績。家長有責任檢查督促自己子女完成學習任務，要堅決杜絕夜不歸宿現象。
五、班主任必須做好家訪工作，及時向家長反映學生在校表現情況；家長也必須向學校、班主任反映自己子女在家表現。密切配合，共同做好教育工作。
六、學生不聽從學校教育，違紀違法，由此產生的一切後果，由學生（或監護人）負責。
校長
校長：劉贊成
曾獲主要榮譽稱號和獎勵：
2001年加入興寧市數學學會
2005年至2009年連續5年評為全國國中數學競賽梅州市優秀輔導員
2006年梅州市青年教師優質課評比獲興寧市級獎
2006年7月被授予中國數學奧林匹克一級教練員稱號
2008年4月梅州市青年數學教師優質課評比一等獎
2007年5月撰寫的論文獲梅州市論文評比二等獎
2009年3月撰寫的論文獲梅州市論文評比一等獎
1998年被評為興寧市優秀班主任
2000、2001和2007年年度考核評為優秀
2001年被評為興寧市優秀德育工作者
2004年被評為興寧市教改積極分子
2006年被評為梅州市和興寧市教改積極分子
2008年被評為梅州市中學數學骨幹教師
2009年被確定為興寧市第一批骨幹教師培養對象。
2006年教師節前夕，梅州電視台、興寧電視台和梅州日報專題報導了他的教改先進事跡
發表論文、論著及參加科研情況：
論文《引導學生進行“探究性學習”的教學策略》在《中學理科》2008年第4期發表，
論文《注重學生合作學習、最佳化數學教學方式》在《梅州教育》2008年第8期發表，
論文《創設課堂教學情境，提高數學教學質量》在《金色年華》2009年第九期下期發表。
2004年市級課題《自主探究 能力培養》第一負責人
2007年5月北師大基礎教育課程研究中心數學課題《國中數學探究式學習的研究》第一 負責人.
論文《課堂上如何設計問題芻議》在《嘉應教育論壇》2010年第6期發表。
校園動態
葉帥紀念館。這裡依山傍水，林木蔥籠，中國偉大的無產階級革命家、十大元帥之一的葉劍英元帥就出生在此，並度過了他的童年、少年時代。列寧同志說得好：“偉大的革命鬥爭會造就偉大的人物，使過去不可能發揮的天才發揮出來”，葉劍英同志正是偉大的革命鬥爭過程中產生的革命者，屢次在革命的歷史關頭髮揮了關鍵作用。如在1927年蔣介石、汪精衛叛變革命，正是因為有了他的及時覺察和具有遠見的匯報，使黨順利地發動了“八一”南昌起義。1935年長征途中，張國燾搞分裂主義，又是他以敏銳的政治覺悟和眼光，不顧個人安危將情況及時報告黨中央，粉碎了張國燾分烈黨、分裂黨中央的陰謀，在關鍵時刻挽救了黨和軍隊。1976年江青反革命集團加緊篡奪黨的最高領導權，在這危及黨和國家前途命運的嚴峻時刻，還是因為有了他挺身而出，採取斷然措施，粉碎了這個反革命集團，結束了“文化大革命”這場災難，再次為中國革命事業立下了不可磨滅的功勳。毛澤東同志用“諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊塗”這句話來讚譽葉劍英同志，確實是十分恰當的。1987年葉劍英元帥逝世以後，為了紀念葉劍英同志，讓他的光輝思想和革命業績永照人間，人民政府重修了故居，又在故居的左側動工興建葉劍英元帥紀念館。在離開之前，我們還瞻仰了在紀念館門外台基上矗立的葉帥的銅像。
