《與名家品讀系列叢書:簡·愛》的獨特之處不僅在於小說的真實性和強烈的藝術感染力，還在於小說塑造了一個不屈於世俗壓力、獨立自主、積極進取的女性形象。小說中簡·愛對羅切斯特的愛情故事，生動地展現了火一般熱情和赤誠的心靈，強烈地透露出她的愛情觀。她蔑視權貴，嘲笑他們的愚蠢，顯示出自強自立的人格和獨特的個性。她大膽地愛自己所愛，然而當她發現自己所愛之人還有妻子的時候，又毅然離開她所留戀的人和地方。小說表達的思想：婦女不甘於社會指定給她們的不平等地位而要求在工作上以至婚姻上獨立平等的思想，這種思想在當時可以說是不同凡響的，對英國文壇也是一大震動。
基本介紹
- 書名：與名家品讀系列叢書:簡·愛
- 出版社：希望出版社
- 頁數：142頁
- 開本：16
- 作者：夏洛蒂·勃朗特 朱允文
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《與名家品讀系列叢書:簡·愛》濃郁的抒情筆法在寫作風格上，夏洛蒂·勃朗特也獨樹一幟。她文筆簡潔而傳神，質樸而生動，加之第一人稱的敘述語言，使得小說貼近讀者，貼近現實。同時，《簡·愛》又體現了歐洲浪漫主義文學傳統的特點，顯示出作者豐富的想像力和詩人氣質。作者在敘述中自然地使用了夢境、幻覺、預感、象徵和隱喻等手法，使小說的“自然”境界撲朔朦朧，情節扣人心弦。
作者簡介
作者：（英國）夏洛蒂·勃朗特
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）英國女作家，艾米麗·勃朗特之姐。生於窮牧師家庭，童年就讀於寄宿學校。當過家庭教師。長篇小說《簡·愛》是她的代表性，塑造了一個富有自尊、自信的女性形象，表達了婦女對自由平等的渴望。此外，作者還出版過長篇小說《謝利》、《教師》、《維萊特》等。
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）英國女作家，艾米麗·勃朗特之姐。生於窮牧師家庭，童年就讀於寄宿學校。當過家庭教師。長篇小說《簡·愛》是她的代表性，塑造了一個富有自尊、自信的女性形象，表達了婦女對自由平等的渴望。此外，作者還出版過長篇小說《謝利》、《教師》、《維萊特》等。
圖書目錄
序
第一章挨打
第二章恐怖紅房子
第三章遇見勞埃德先生
第四章生命中的第一次驚奇
第五章離開蓋茨海德
第六章勞沃德的生活
第七章尋找出路
第八章走進桑菲爾德
第九章初見羅切斯特
第十章突然的失火
第十一章高貴的客人
第十二章吉卜賽女巫
第十三章梅森遇害
第十四章重歸蓋茨海德
第十五章桑菲爾德的驚喜
第十六章準備結婚
第十七章婚禮前夕
第十八章夭折的婚禮
第十九章出逃i05
第二十章落腳沼澤居
第二十一章努力辦學
第二十二章驚人的訊息
第二十三章再回桑菲爾德
第二十四章拾回愛情
第二十五章幸福的生活
第一章挨打
第二章恐怖紅房子
第三章遇見勞埃德先生
第四章生命中的第一次驚奇
第五章離開蓋茨海德
第六章勞沃德的生活
第七章尋找出路
第八章走進桑菲爾德
第九章初見羅切斯特
第十章突然的失火
第十一章高貴的客人
第十二章吉卜賽女巫
第十三章梅森遇害
第十四章重歸蓋茨海德
第十五章桑菲爾德的驚喜
第十六章準備結婚
第十七章婚禮前夕
第十八章夭折的婚禮
第十九章出逃i05
第二十章落腳沼澤居
第二十一章努力辦學
第二十二章驚人的訊息
第二十三章再回桑菲爾德
第二十四章拾回愛情
第二十五章幸福的生活
序言
書一直都是人類的朋友——不過，這位朋友與我們每個人的交情都不大一樣。也許是泛泛之交，也許是心心相惜的難求知音。這其中的原因就太多了，正所謂書海無涯，許多人往往望洋興嘆。時至今日，我個人對書的認識也不外乎“書非借不能讀”之類的。
不過，一說到讀書，我就很容易想起我的童年。
童年時代，沒有什麼書可讀——我經歷過完完整整的十年“文革”——那個時候根本無暇顧及學習，更不用說讀什麼中外名著了。好不容易“文革”結束了，才意識到這事兒的重要性，於是乎馬上開始惡補，其內容卻是最為簡單、最為普通的基本文化知識。上了大學，才真正意識到知識海洋的寬廣、博大、精深，於是乎便如饑似渴地讀起書來。什麼書都讀，什麼書都看，什麼書都買——買不起的就抄！由於時間緊迫，對於我所讀的、所看的、所買的、所抄的所有的書都來不及進行深入思考，落得個“博聞強記屬第一”的稱號，卻沒有從這些書中感悟出什麼。這固然遺憾，但總算把該讀的歷史書基本上都讀過了。
說實話，大家能夠認識我這么個其貌不揚的人，也多虧我當初一直堅持不懈地讀書。正因為如此，我才真正地感覺到讀書的重要。
說到讀書的重要，我覺得，古今中外的名人對此的論述可比我說得精彩多了。
比如在一千年前的中國，有位叫做趙恆的皇帝，曾經寫過一首名為《勵學篇》的詩，詩中說到了讀書的益處：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。”這話雖然俗了點，但卻是大實話。
又比如，宋真宗趙恆之後六百年的英國，著名哲學家和科學家弗朗西斯·培根，也曾經說過同樣意思的話。不過，這話從人家哲學家和科學家的嘴裡說出來，那就文雅多了。他說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯（Histories make men wise，poets witty，the mathematics subtile，natural philosophy deep，moral grave，logic and rhetoric able to contend）。”如果要用一句話來概括呢，那就是“知識就是力量”——附帶說上一句，“知識就是力量”也是培根說的。這話說得還真不假。
話說到這裡，你一定會說：您這話說得雖好，“知識就是力量”，這不假；可是，您還應該聽說過那句話——學海無涯，就是我天天以苦作舟，我也看不過來啊。在當今這個知識爆炸的年代裡，這好書未免也太多了點兒吧？我看得過來嗎？光是世界文學名著就有成千上萬本，更別說您所學的專業——史學——的世界名著了。這要是都看完了，估計我這輩子就交待在這裡了——我就甭乾別的了，就是生命不息、看書不止，我也看不完啊。
你說的話，也是一句大實話。你思考的問題，也的確是一個非常現實的問題。
我知道你的意思——如果有人能夠精選出一些我們必須要讀的文學名著，最好再加上一些當今名家對這些文學名著的精彩點評，這樣就最好啦。
你還別說，還真的有人這樣做了。由希望出版社推出的這套“中外名著·名家品讀版”叢書正好與你的想法吻合，而且，這套叢書還有一個值得大家推崇的地方，那就是：名家與讀者一起品讀名著，名家對名著的精髓部分、重點、難點、經典對白以及精彩段落進行了批註，這樣更有利於讀者快速掌握名著的精髓，提高文學素養，從而達到閱讀快、記憶深的目的。
是為序。
紀連海
2008年5月18日
不過，一說到讀書，我就很容易想起我的童年。
童年時代，沒有什麼書可讀——我經歷過完完整整的十年“文革”——那個時候根本無暇顧及學習，更不用說讀什麼中外名著了。好不容易“文革”結束了，才意識到這事兒的重要性，於是乎馬上開始惡補，其內容卻是最為簡單、最為普通的基本文化知識。上了大學，才真正意識到知識海洋的寬廣、博大、精深，於是乎便如饑似渴地讀起書來。什麼書都讀，什麼書都看，什麼書都買——買不起的就抄！由於時間緊迫，對於我所讀的、所看的、所買的、所抄的所有的書都來不及進行深入思考，落得個“博聞強記屬第一”的稱號，卻沒有從這些書中感悟出什麼。這固然遺憾，但總算把該讀的歷史書基本上都讀過了。
說實話，大家能夠認識我這么個其貌不揚的人，也多虧我當初一直堅持不懈地讀書。正因為如此，我才真正地感覺到讀書的重要。
說到讀書的重要，我覺得，古今中外的名人對此的論述可比我說得精彩多了。
比如在一千年前的中國，有位叫做趙恆的皇帝，曾經寫過一首名為《勵學篇》的詩，詩中說到了讀書的益處：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。”這話雖然俗了點，但卻是大實話。
又比如，宋真宗趙恆之後六百年的英國，著名哲學家和科學家弗朗西斯·培根，也曾經說過同樣意思的話。不過，這話從人家哲學家和科學家的嘴裡說出來，那就文雅多了。他說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯（Histories make men wise，poets witty，the mathematics subtile，natural philosophy deep，moral grave，logic and rhetoric able to contend）。”如果要用一句話來概括呢，那就是“知識就是力量”——附帶說上一句，“知識就是力量”也是培根說的。這話說得還真不假。
話說到這裡，你一定會說：您這話說得雖好，“知識就是力量”，這不假；可是，您還應該聽說過那句話——學海無涯，就是我天天以苦作舟，我也看不過來啊。在當今這個知識爆炸的年代裡，這好書未免也太多了點兒吧？我看得過來嗎？光是世界文學名著就有成千上萬本，更別說您所學的專業——史學——的世界名著了。這要是都看完了，估計我這輩子就交待在這裡了——我就甭乾別的了，就是生命不息、看書不止，我也看不完啊。
你說的話，也是一句大實話。你思考的問題，也的確是一個非常現實的問題。
我知道你的意思——如果有人能夠精選出一些我們必須要讀的文學名著，最好再加上一些當今名家對這些文學名著的精彩點評，這樣就最好啦。
你還別說，還真的有人這樣做了。由希望出版社推出的這套“中外名著·名家品讀版”叢書正好與你的想法吻合，而且，這套叢書還有一個值得大家推崇的地方，那就是：名家與讀者一起品讀名著，名家對名著的精髓部分、重點、難點、經典對白以及精彩段落進行了批註，這樣更有利於讀者快速掌握名著的精髓，提高文學素養，從而達到閱讀快、記憶深的目的。
是為序。
紀連海
2008年5月18日
