自致角色亦稱“自獲角色”或成就角色”。與“先賦角色”相對。指通過個人可以控制或改變的因素而獲得的社會角色。是個人活動和個人選擇的結果。依靠個人努力而獲得的地位稱為自致地位。自致角色的獲得與人們的某些主觀和客觀條件有密切關係。一般說來,所依據的因素為教育程度、文化修養、技能水平、工作表現和成果等。社會中的絕大多數角色都是自致角色。
自致角色的影響因素,自致角色與先賦角色,
自致角色的影響因素
自致角色的獲得雖然主要取決於個人的努力，但必要的社會環境和社會條件也是不容忽視的重要外在因素。
自致角色與先賦角色
根據角色獲得方式的不同，即角色獲得是否經過個人的主觀努力，可以把角色劃分為先賦角色和自致角色。
先賦角色亦稱歸屬角色，指無須經過個人努力而與生俱有的，或者在成長過程中自然獲得的角色。它包括兩種情況。一種是自然性的先賦角色，指建立在血緣、遺傳、生理等自然因素基礎上的角色。一個人出生之後，就無法改變自己的生身父母、性別和民族，無法改變自己的出生時間和出生地，甚至患有先天性疾病，也是很難改變的，他自然被賦予了家庭出身、性別、籍貫、“先天殘疾”等角色。當他成為青年人之後，無法再變成兒童，青年人這個角色自然加在身上。
另一種是制度性的先賦角色，主要是指在奴隸社會、封建社會裡，由社會制度因素所確定的社會角色，如階級角色和職業角色。當時，較少社會流動，皇族的子孫世襲王位，貴族的子孫生下來就是貴族，工匠的子孫還是工匠，農奴的子孫只能是農奴，與生俱有，元法改變。工業化進程推動了社會流動的加速，人們的職業角色、階級角色不再是先賦的了，而主要靠後天的努力去獲得。
自致角色亦稱成就角色，指個體在社會中必須經過自己的努力才能獲得的角色。一般來說，自致角色的獲得是一個人努力學習、積極工作、向上流動的結果，都得付出一定的心血和汗水。努力的情況是有差別的，從幼稚園到國小，似乎沒有花多大氣力；從中學生到大學生，許多人則不知經歷了幾番辛苦，幾番焦慮。一個人從小學生到中學生、到大學生、到研究生，從助教到講師、到教授的過程，都是向上流動、獲得各種自致角色的過程。
值得指出的是，懶漢、小偷、詐欺犯、腐敗分子也是自致角色，是這些人自甘墮落或者故意為非作歹的行為導致的向下的社會流動。這些人或者積極向上的努力精神不足，自甘墮落，或者“努力”的方向錯了，與社會的主導文化背道而馳。
自致角色的獲得，有賴於個人的努力，也離不開一定的社會條件。例如某個人沒有機會上大學，依靠自學成才，成為某一領域的科學家，這固然由於他胸懷大志、自強不息，但是也和以下三個外在條件有密切的關係：一是在他的學習和工作過程中，總會得到家人和朋友、同事的某些幫助，總會得到某個老師的指導和單位負責同志的支持；二是他的研究成果要通過一定程式的鑑定，獲得同行專家的認可；三是社會給予他科學家的稱號。
