自然語言障礙是指教育科學工作者受所掌握的外語種類之限制,在利用本專業方面的外語文獻時所產生的困難。對在世界範圍內迅速、充分地交流科學信息起著阻礙作用。
自然語言障礙是指教育科學工作者受所掌握的外語種類之限制,在利用本專業方面的外語文獻時所產生的困難。對在世界範圍內迅速、充分地交流科學信息起著阻礙作用。
自然語言障礙是指教育科學工作者受所掌握的外語種類之限制,在利用本專業方面的外語文獻時所產生的困難。對在世界範圍內迅速、充分地交流科學信息起著阻礙作用。克服的辦法有:(1)套用一種或幾種現在絕大部分教育科學文獻用以發表的語...
語言(language)是由語音、辭彙和語法構成的符號系統,是表達思想的工具,是人類特有的心理社會現象。言語(speech)是指人們說的話,也就是個體發出的聲音(sounds),它是語言的個體部分,屬心理物理現象。症狀體徵 言語和語言發育障礙是指在...
1.對因耳聾引起言語障礙的小兒,由於給其選配了合適的助聽器,進行聽力補償和言語訓練,已有一部分人重新獲得了語言能力,進入了正常幼稚園、國小、中學、大學,像正常人一樣生活。2.對於有構音障礙者,可行手術修復,如齶唇裂修補術、舌...
口吃(俗稱“結巴”、“磕巴”)是一種言語障礙,表現為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自願的重複(語音,音節,單詞或短語)、停頓、拖長打斷。它也包括言語前的反常猶豫或停頓(被口吃者稱為“語塞”)和某些語音...
言語和語言特殊發展障礙(speclflc developmen-tal disorder of speech and lallguage)是指特殊發展障礙的一種。兒童言語發展延遲或偏離正常。出現發音、語言表達或理解障礙,但智力相對正常。低年齡階段發生率高,男女之比約為4:1。病因...
在一種思維或一個概念結束之前,語流中斷。多見於口吃,說話時言語中斷、重複、不流暢的狀態,是兒童期常見的語言障礙。約有半數口吃的兒童在5歲前發病。病因 (1)生理原因。有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關。(2)心理原因。
以上說的是,一個中文文本或一個漢字(含標點符號等)串可能有多個含義。它是自然語言理解中的主要困難和障礙。反過來,一個相同或相近的意義同樣可以用多箇中文文本或多個漢字串來表示。因此,自然語言的形式(字元串)與其意義之間是一...
2、語言交流障礙:語言發育落後,或者在正常語言發育後出現語言倒退,或語言缺乏交流性質;3、重複刻板行為。不典型自閉症則在前述三個方面不全具有缺陷,只具有其中之一或之二。自閉症譜系障礙(ASD,Autism Spectrum Disorder ),是根據...
還有心理障礙:恐懼、悲觀、消極、萎靡。4; 發音障礙可能由哪些疾病引起?阿爾茨海默病 言語和語言發育障礙兒童口吃小兒言語和語言障礙 5;發音障礙應該如何預防?發音法:就是要在每句話的開始輕柔地發音,改變首字發音經常很急很重的...
溝通障礙是人際之間、團體之間交流意見、傳遞信息時所存在的困難。有如下幾種類型:(1) 語言障礙。語言是交流思想的工具,但不是思想本身,加之人們用語言表達思想的能力千差萬別,故用語言表達思想,交流信息時,難免出現誤差。(2) ...
這是針對小兒出生時,由於難產等原因造成小兒缺氧或腦損傷,使得大腦中負責語言的部分發育不良,結果造成小兒語言障礙,主要表現為口語的發生和發展的遲緩,或一直無主動性語言,只能被動地用簡單詞語回答問題,同時多伴有智力方面的缺陷。這...
小兒神經語言障礙,是小兒的一種神經語言障礙病症。基本信息 語言是人類社會互相溝通思想及情感的工具,它包括了說話、寫字、符號、語言、臉部表情、身體姿勢及手語等。聲音語言的學習與使用是人類最早開始的符號學習,它牽涉三組器官:聽覺...
情報獲取、流通和吸收過程中種種不利因素的總稱。又稱情報障礙。這些不利因素有自然因素 (如時間、空間),有個體因素(如心理、知識結構),而影響最廣的是社會性因素,其中主要是語言障礙、檢索障礙、政策障礙以及社會心理障礙。概念 ...
人們通過語言活動互相交流思想和情感的過程。與“非言語交流相對”,是言語活動的一種。由言語傳送者、言語信息、言語信道、言語接受者、反饋、障礙和背景七個要素組成。過程 (1)言語表達過程:在一定的溝通背景下,言語傳送者首先從記憶...
聽覺和言語訓練亦稱“聽力語言訓練”。有計畫、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。聽覺障礙和言語障礙兒童聽覺及言語康復的主要措施。多藉助視聽設備進行。聽覺訓練與言語訓練既有區別又有聯繫。前者通過各種聲音, 如自然界的風聲、...
1.語言障礙 語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀,是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式,多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發育後出現語言倒退,在2~3歲以前...
對語音不清者進行語言訓練,先從訓練發音開始,由容易到難逐步訓練,要有持之以恆的耐心。伴發行為障礙者可給予心理指導及行為治療。另外,4歲以前的正常兒童很多輔音發不正確,4歲以後會逐漸學會,因此家長不能拔苗助長,應該順應小兒的自...
二 聽力語言殘疾: 它是指由於各種原因導致雙耳聽力喪失或聽覺障礙,而聽不到或聽不真周圍環境的聲音;語言殘疾是指由於各種原因導致不能說話或語言障礙,從而都難能同一般人進行正常的語言交往活動。聽力語言殘疾包括:a.聽力和語言功能...
有部分人把阿斯伯格綜合徵與高功能自閉症(沒有智慧型障礙,或可說幾乎沒有自閉症)視為相同。也有人認為阿斯伯格綜合徵是不論智慧型障礙的與否,專指沒有語言障礙的自閉症。但亦有不認同的意見。一般來說,阿斯伯格綜合徵患者智力正常,甚至...
腦癱又稱為小兒腦性癱瘓,是小兒時期常見的中樞神經障礙綜合症,病變部位在腦,累及四肢,常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等症狀。混合型腦癱指的幾種類型的腦癱症狀混合在一起,幾種類型體現在一個患兒...
2.心血虧虛證:語言障礙,發育遲緩,笑、叫、喊媽媽、說出完整語句等均明顯延遲,甚至只能無意識發音,或語言含混不清,詞不達意,面黃少華,唇指色淡,神情呆鈍,發稀萎黃,舌淡,苔少,脈緩弱。補血養心。3.心腎兩虛證:智識不...