自然界中的水循環

《自然界中的水循環》是江南實驗學校提供的微課課程，主講教師為方麗婷。

基本介紹

• 中文名：自然界中的水循環
• 提供學校：江南實驗學校
• 主講教師：方麗婷
• 類別：微課

課程簡介

本節課以簡筆畫的形式繪製水循環示意圖的形式，歸納水循環的過程並概述水循環分類及成因，同時也說出自然界中水循環的意義。

設計思路

（一）創設情境，導入新課 利用小水滴旅行記創設情境，以“世界那么大，我想去看看”的小水滴為主角開啟水循環之旅。 （二）情境延伸，突出重難點 ①以小水滴旅行途徑為線索，以小水滴的口吻敘述蒸發→水汽輸送→降水→地下徑流的水循環過程，便於學生理解循環的意義。 ②教師通過簡筆畫的形式繪製自然界水循環的示意圖並進行講解水循環的過程和主要環節。 ③結合簡筆畫，教師引導學生明確海陸間循環、陸上內循環和海上內循環的概念。 ④通過提問“水循環的動力是什麼？”，引導學生結合小水滴的旅行分析得到水循環的外部動力是太陽輻射和重力，內因是水的三態變化。 ⑤教師講解水循環在維持全球水資源的動態平衡、調節氣候、改造地貌等方面的意義。 （三）總結歸納，知識梳理 ppt展示一張概念圖，總結梳理微課中出現的主要知識，並且進行形成性評價。 （四）情境代入，認同觀念 通過情景的再次帶入，以小水滴的口吻，結合浙江省正在實行的“五水共治”行動，呼籲同學們節約資源、保護環境。