自我評鑑,是指個體對自己人格特質的評定。主要方法:(1)採用心理測量工具;(2)依據他人對自己的態度;(3)和與自己地位、條件相仿的人作比較。對自我積極、正確的評鑑有助於個體自信、自尊、自強。可通過訓練提高,如訓練個體對失敗作出合理的歸因,而不一味責備自己。
基本介紹
- 中文名:自我評鑑
- 類型:評定
自我評鑑,是指個體對自己人格特質的評定。主要方法:(1)採用心理測量工具;(2)依據他人對自己的態度;(3)和與自己地位、條件相仿的人作比較。對自我積極、正確的評鑑有助於個體自信、自尊、自強。可通過訓練提高,如訓練個體對失敗作出合理的歸因,而不一味責備自己。
自我評鑑,是指個體對自己人格特質的評定。主要方法:(1)採用心理測量工具;(2)依據他人對自己的態度;(3)和與自己地位、條件相仿的人作比較。對自我積極、正確的評鑑有助於個體自信、自尊、自強。可通過訓練提高,如訓練個體對...
兒童自我概念量表(Children’s Self-ConceptScale,CSCS) 評鑑兒童自我態度的工具。美國心理學者彼爾斯和D.B.哈里斯1984年編制。適用於8歲~18歲的少年兒童。分6個維度測量:(1)行為;(2)智力;(3)學業成績;(4)外表和品質...
因此,宜重視協助學校持續改進式的需求性、自我評鑑,不宜過度強調績效評鑑,並且明確指出行政、教師、學生、家長在校務發展所扮演的角色,以激勵學校全面革新。而評鑑指針及程式的標準化,也有賴學術與實務單位的持續努力。
注重鑑別目標行為與目標反應,分辨促發、引導或強化目標行為的環境因素,鑑定能改變這種行為且可操縱的具體因素。與傳統的動力或分析方法的主要區別是不採取解釋性的或間接評定的技術,強調直接觀察和自我報告方法。
1. 盤點主管管理能力 2. 明確獲取培訓需求 3. 建立人才評鑑中心 個人 1. 了解自我管理能力 2. 擬定具體改善計畫 3. 生涯規劃參考依據 培訓益處 § 檢測出經理人十二項管理能力的現況 § 憑客觀的數據而非主觀的判斷做評量 § ...
總而言之Ellis對人性的看法是中性(既是理性也是非理性)、偏向樂觀的(人的思考觀念情緒及行為都是可以改變的),而且他也認為人們本身具有自我對話(self-talking)、自我評鑑(self-evaluating)及自我支持(self-sustaining)的特性。(...
(3)落實自我評鑑機制,增進大學校院競爭力 兩岸大學為追求卓越與多元發展,提升學術水平與研究深度,做好自我管控工作,大學評鑑實為達成此一目標的重要途徑,亦為提升與保證大學教育質量的必要措施。此外,高等教育面對全球化的國際競爭,...
同時亦將督領本院四系一所於105年自我評鑑中,做好準備,爭取優異成績。中文系 系史沿革 (1956)中國文學系創立 (1967)增設夜間部 (1985)文學院設立歷史語言研究所,其中語文 組由中文系負責 (1991)增設中國文學研究所碩士班 (1995)...
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式,它是以團體為對象,運用適當的輔導策略與方法,通過團體成員間的互動,促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗,認識自我、探討自我、接納自我,調整和改善與他人的關係,學習新的態度與行為...