自我控制技能缺陷屬於兒童的社會技能問題之一，這種類型的兒童，因為某種情緒喚醒反應抑制了技能的獲得，因而無法學會一項特定的社會技能。
基本介紹
- 中文名：自我控制技能缺陷
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：學校心理學
影響因素,判定標準,
影響因素
影響技能獲得的一種情緒喚醒反應是焦慮，焦慮抑制了適時的反對性反應。就害怕和恐懼症來說，這一點尤其明顯（Bandurn，1977）。因此，兒童未能學會怎樣與同伴互動，是因為焦慮和害怕抑制了社會性行為的獲得；反過來，可以通過強化這些行為，從而在社會情景中進一步減少焦慮。另一種抑制社會技能獲得的情緒喚醒反應是衝動，它是社會情景下潛在的短期反應傾向。有衝動行為的兒童不會適當的人際互動技巧，因為他們的衝動經常遭遇到同伴的拒絕，造成這些兒童無法得到適當的行為規範，或者處於無人理睬的境地。這清楚地表明，兒童的衝動性反應方式使其表現出了令人厭惡的社會性行為，從而導致了同伴、父母、教師的拒絕。隨著這種拒絕的進一步強化，反過來，兒童的行為或遭到言語、身體上的懲罰或被人遺棄，這種惡性循環使得兒童無法學會適當的人際互動技巧。
判定標準
在現有的研究中，斷定是否為自我控制技能缺陷依據兩個標準：
1）情緒喚醒反應的出現
