自我控制技能缺陷屬於兒童的社會技能問題之一,這種類型的兒童,因為某種情緒喚醒反應抑制了技能的獲得,因而無法學會一項特定的社會技能。
基本介紹
- 中文名:自我控制技能缺陷
- 套用學科:心理學
- 套用範圍:學校心理學
影響因素,判定標準,
影響因素
影響技能獲得的一種情緒喚醒反應是焦慮,焦慮抑制了適時的反對性反應。就害怕和恐懼症來說,這一點尤其明顯(Bandurn,1977)。因此,兒童未能學會怎樣與同伴互動,是因為焦慮和害怕抑制了社會性行為的獲得;反過來,可以通過強化這些行為,從而在社會情景中進一步減少焦慮。另一種抑制社會技能獲得的情緒喚醒反應是衝動,它是社會情景下潛在的短期反應傾向。有衝動行為的兒童不會適當的人際互動技巧,因為他們的衝動經常遭遇到同伴的拒絕,造成這些兒童無法得到適當的行為規範,或者處於無人理睬的境地。這清楚地表明,兒童的衝動性反應方式使其表現出了令人厭惡的社會性行為,從而導致了同伴、父母、教師的拒絕。隨著這種拒絕的進一步強化,反過來,兒童的行為或遭到言語、身體上的懲罰或被人遺棄,這種惡性循環使得兒童無法學會適當的人際互動技巧。
判定標準
在現有的研究中,斷定是否為自我控制技能缺陷依據兩個標準:
1)情緒喚醒反應的出現