《能與孩子對話的牆》是2020年上海社會科學院出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：能與孩子對話的牆
- 作者：吳月萍
- 類別：圖書>中國小用書>教育理論/教師用書>教育理論/教育主張
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 出版時間：2020年6月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787552032031
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
主題牆創設是一種視覺化思維和符號化活動。為了凸顯兒童的主體性，強化教師的課程意識，提升教師的專業能力，本書特從四個視角進行呈現：一面有意義的牆——認識一種非正式課程的教育影響；一面被認同的牆——讀懂“主題牆”變化中的心理學；一面可理解的牆——照亮主題牆呈現中的幼兒學習；不只是一面牆——激發成長活力的主題牆。此書將為大家打開思路，幫助大家把 “創設被幼兒認同的主題牆”“讓主題牆融入課程”“讓主題牆耐看、能動、會變、有用”等目標落地生根。
作者簡介
吳月萍，上海市靜安區教育學院幼教教研員，中學高級教師，區學科帶頭人。從事幼教工作三十七年，擁有十多項榮譽稱號，並曾屢次獲靜安區幼兒教師教學評比1等獎。主持完成多項教學研究課題，多次獲市、區級研究成果獎。參與編寫《教學智慧與教師發展——區域推進“園本教研”制度的建設》，在《幼兒教育》《上海托幼》等雜誌上發表有二十餘篇文章。
圖書目錄
自序
前言
導論
第1章 一面有意義的牆—認識一種非正式課程的教育影響
第1節 幼兒與主題牆—讓主題牆凸顯“幼兒為本”的教育理念
第2節 課程與主題牆-讓主題牆體現“隱形課程”的教育價值
第3節 教師與主題牆-讓主題牆提升教師課程執行力和專業素養
第2章 一面被認同的牆-讀懂主題牆變化中的心理學
第1節 尊重幼兒心理感受是“人本”設計的核心
第2節 應和幼兒心理需求且被認同的主題牆
第3節 基於心理感受的主題牆設計
第3章 一面可理解的牆—追求主題牆陪伴下的有意義學習
第1節 基於幼兒學習特點的主題牆
第2節 為幼兒學習助力的主題牆
第3節 追隨幼兒學習的每一面主題牆
第4章 不只是一面牆-激發成長活力的主題牆
第1節 在“牆面”展現課程的不同打開方式
第2節 用“牆面”見證幼兒的學習成長
第3節 借“牆面”助推教師的專業發展
參考文獻
後記
