胡亞天

科研項目

1.教育部人文社會科學規劃重點項目（參與）：中國師範類院校教育學科課程設定及其實踐的總體調查與政策研究；

2.天津市教育科學規劃(重點)項目（主持）：真實情境中的特級教師專業發展及典型案例研究；

3.天津市教育委員會重點項目（主持）：特級教師專業發展案例研究；

4.校級青年基金項目（主持）：教師培養體系國際比較與高等師範教育發展對策研究。

代表著作：

1.與黃永剛等合著《教師職業基本技能》，天津人民出版社1996年10月版；

2.與李義本等合著《校長的心理素質》，瀋陽出版社2000年4月版。

3.參編《當代中國教育史論》，人民教育出版社2004年10月版；

4.參編《天津教育600年》，中央文獻出版社2006年11月版。

代表論文：

1.“預防與轉化國中學困生研究”，《現代中國小教育》2001年第5期；

2.“教師培養體系的基本類型與地方高師院校的發展對策”，《天津市教科院學報》2003年第3期；

3.“實現教師專業化的基本途徑”，《天津師範大學學報（社會科學版）》2003年第2期；

4.“新課改中的校長管理行為”，《天津教育》2003年第3期；

5.“教師教育的特性與政策選擇”，《課程教材教法》2003年第5期；

6.“中國小師資建設的主要特點與策略”，《現代教育論叢》，2004年第1期；

7.“教師專業論與教師自主專業發展”，《天津教育》，2005年第8期；

8.“荀子學習理論述評”，《安徽教育學院學報》2006年第6期；

9．“美國教師教育的基本模式及其對我國教師教育的啟示”，《天津市教科院學報》2009年第3期；

10.“國小美術課的研究性學習實踐與研究”，《中國教育學刊》2010年第5期；

11.“試論高師教育學科課程的問題與對策”，《浙江師範大學學報（社會科學版）》2011年第4期；

12.“土耳其學生學習漢語的主要問題與教學策略”，土耳其漢語教學會議論文集，2015年10月；

13．“土耳其漢語教師專業發展特徵與培訓”，土耳其漢語教師專業發展論壇論文集，2016年11月。

發表於《課程教材教法》2003年第5期“教師教育的特性與政策選擇”一文，獲天津市首屆教育科學研究成果三等獎。