肖漢仕，
肖漢仕，男，湖南師範大學公共管理學院心理學教授、套用心理學博士、心理健康教育與心理諮詢方向博士生導師，社會心理學、社會工作碩士生導師，社會治理與社會政策研究所所長。中國全民健心網首席專家、“健心學堂”創辦者、湖南省教育學會心理健康教育專業委員會理事長，全國心理健康教育十佳專家，全國優秀心理學工作者，中國百強講師。
基本介紹
- 中文名：肖漢仕
- 職業：教授
- 畢業院校：中南大學精神衛生研究所
- 主要成就：獨創中國特色的6H4AS心態調適法用以最佳化心理素質維護心理健康
- 代表作品：《好心態 如何自己造——情緒調適與壓力的自我調適》
- 榮譽：全國心理健康教育十佳專家
一、基本情況,社會服務,主要講座,講座特點,社會反響,
一、基本情況
學習經歷：曾就讀中南大學精神衛生研究所、北京師範大學發展心理研究所、武漢大學社會學系、湖南師範大學政教系等校。
研究方向：社會心理問題、全民健心工程、心理健康教育與心理諮詢主要成果
一、主要成果
主持課題16項，國家社科基金項目1項、省部級9項，廳級7項
出版著作：38部，獨著6部、合著3部，主編29部
發表心理教育等論文64篇
獲部、省、廳級獎勵17項。
獨創“6H4AS自我健心法”，編制“學生、成人心理自評與自助系統”
二、主持的課題
國家社科基金課題“新時期居民精神健康問題的社會學研究”
原國家教委課題“中學生心理最佳化與主動發展研究”
湖南省社會科學成果評審委重點課題“促進居民心理健康的社會心理學研究”
湖南省社會科學成果評審委課題“全民健心工程的理論與實踐研究”
湖南省社科規劃辦課題“全民健心工程的實施策略研究”
湖南省社科規劃辦課題“湖南老年人精神健康與社會支持研究”
湖南省社科規劃辦課題“公務員心理素質培育與心理保健研究”
中國教育學會重點課題“心理健康教育與心理輔導研究”
中國教育學會課題“心理素質培育與心理保健研究”
湖南省教育科學規劃課題“教師心理素質建構與心理保健研究”
湖南省教育科學規劃課題“弱勢群體子女心理特點與心理輔導研究”
湖南省教育廳重點課題“學生心理素質測評方法研究”
湖南省教育廳課題“中小學生心理健康教育研究”
湖南省教育廳課題“普通高校心理諮詢室建設標準研究”
湖南省社科聯課題“如果做自己的心理保健師”
共青團湖南省委課題“中學生心理健康狀況研究”
三、社會服務
應邀開設心理健康促進講座三百多場
主持心理健康教育學術會議二十次
關於促進全民心理健康的建議產生重大社會效益
創辦“健心學堂”、“中國全民健心網”
成果獲獎
國家教育部二等獎一項
中國科協獎一項
中國教育學會獎一項
湖南省社會科學成果評審會二等獎一項
湖南省教育學會“特等獎”一項
湖南省教育廳二、三等獎各一項
湖南師範大學教學成果二、三等獎各一項
湖南師範大學教學優秀獎
湖南師範大學教書育人獎
中共湖南省委教育工作委員會獎勵一項
湖南師大公共管理學院“教學十佳”、“三育人”獎。
任教課程：
心理素質培育與心理諮詢、社會心理學、管理心理學、心理健康教育
社會心理學及心理健康教育研究生導師
社會服務
社會服務：
1988年開始從事心理諮詢
1991年參與發起成立湖南省教育學會中國小心理教育專業委員會
1998年開始擔任湖南省心理健康教育專業委員會理事長，主持該學會的工作，
2000年擴展到各級各類學校
2010年開始面向社會各行各業
中國心理輔導專業委員會常務理事
中國大學生心理諮詢專業委員會理事
2008年義務創辦湖南心理教育網
2012年4月14日義務創建”中國全民健心網“
共主持省級心理健康教育培訓班八期
主持大型省級心理健康教育學術研討會14次
組織或參與相關公益活動十一次，
應邀到全國十多個省市的各級各類學校、企業、黨政機關進行心理教育與心理輔導講學數百場。
主要講座
肖漢仕歷經10年，經過近百次修改，獨創具有中國特色的6H4AS心態調適法，用以最佳化心理素質，維護心理健康，調適情緒與壓力。根據該成果以及各行各業、各年齡人群的心理特點與實際需要，設計出了面向各行各業、各類人群的系列心理健康教育講座，以推動全民健心。
《好心態 如何自己造——情緒調適與壓力的自我調適》
1.黨政幹部心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
2.公務員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
3.企業職工心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
4.校長心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
5.幼稚園園長心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
6.各級教師心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
7.大學生心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
8.中學生心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
9..幼兒家長心理教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
10.中小學生家長心理教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
11.經理心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
12.業務員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
13.女性心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
14.男性心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
15.青年職工心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
16.職場白領心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
17.民工心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
18.退休人員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
19.老人心理健康教育講座——好心態，如何如何自己造：情緒管理與壓力調適
20.軍人心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
21.服務員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
22.營業員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
23.公安幹警心理調適講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
24.服刑人員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
25.駕駛員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
26.醫護人員心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力調適
27.病人心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力
28 研究生心理健康教育講座——好心態，如何自己造：情緒管理與壓力
28 考試心理輔導
29 心理健康教育理論與實踐
30 全民健心的含義途徑及功能
31 青年職工的心理特點與心理管理及服務策略
講座特點
內容科學、有獨到見解，富有激情，通俗易懂，幽默風趣，輕鬆活潑，聯繫實際，實用性強，富有感染力。
社會反響
部分聽眾對肖漢仕的評價：（來自聽眾的網上部落格）
真正的理論與實踐結合的專家，從肖老師的課里感受得到，他不僅有很高的學術修養，而且有豐富的實踐經驗，同時還具有很強的人格魅力。這樣的老師難得。
——公務員培訓中心科長
肖漢仕博士的課使我懂得了現代管理需要從心開始，並且了解到作為一個合格的現代管理者需要具備的心理工作能力與實用方法。值得我們這些企業管理者重視和運用。
——公司經理
——人力資源主管 孫琪
肖教授富有極強的感染力、感召力，幽默的談吐、超強的親和力，整個培訓所營造的心理調適氛圍，著實讓人心情為之一振、精神為之一爽！邀請這樣的老師來講學可算領導為我們做了一件有價值的好事。
——移動公司職工 蔣露
肖教授在半天的培訓中幫助我初步掌握了情緒調適與壓力管理的方法。只是時間太短了點，如果有一天到兩天來講就更好了。
——學校教師
肖老師胖胖的,滿臉笑容可掬,感覺是好象一個神話中充滿智慧且給人快樂的彌勒佛.難怪在上課時滔滔不絕,風趣幽默,氣氛活躍,笑聲不斷，使我們學到知識的同時。還得到了精神上的愉悅.
——深圳校長
聽了肖教授的課感到收穫頗豐，過去百思不解的一些實際問題變得眉目疏朗了許多。
——機關副處長
肖老師的課都講到我們心坎里去了。我一絲不苟地快速地做筆記，生怕遺漏一些金句。例如，肖教授的名言“育心、護心，幸福一生；人文關懷，從心開始；育心、護心，從我做起。”
——公司經理
聽完肖漢仕教授的講座後，心裡只有一種感覺——快樂！快樂源於他的理念，源於他的舉動，源於他的歌聲。一個五十多歲的、胖胖的教授，竟然還能和我們學員一會唱歌、一會朗讀、一會互動，想起來真讓人感動！肖教授身上的每一個部位都像一個快樂的音符，他自己快樂，也帶給我們快樂！
——培訓班學員 李和平
“人文關懷，從心開始”，我認為肖漢仕博士的這個觀點是有劃時代意義的，它打破了我們的原有的人文理念，呵護心靈成為人文關懷的第一步，把“心”提到非常突出的位置。這讓我想起了那句唯美的廣告詞——溝通從心開始！“情緒影響幸福，心態影響成敗。”
——學生 王珍奇
