肖樹滋(1914-2002) 男，1953年10月，他奉命支援西北，調入西北師範學院（後改為西師大）教育系任教兼任學校電教研究室主任。
基本介紹
- 中文名：肖樹滋
- 出生日期：1914
- 逝世日期：2002
- 性別：男
學者簡介,學者風采,
學者簡介
1982年，肖教授調到河北大學教育系，先後為教育系、圖書館系開設了電教必修課，為物理系開設了電教選修課。1986年，河北大學開辦了培養高層次電教人才的碩士研究生點，成為我國當時僅有的三個電教研究生點之一。他還是華南師大電教系、東北師大電教系、河北師大電教系的兼職教授。 除完成繁重的教學工作外，肖樹滋從1982年起，歷任河北省電教技術學再勸會副理事長、大部；河北大學第三、四屆學術委員會委員；《河北電教》主編等職。為推進全國電教工作的開展，他走過十八個牛舉漿省市，參加過近百次重大電教活動，為數萬人講過學。多年來，他培育人的同時還潛心著述，先後發表論文70多篇，並出版了《電化教育》、《電化教育學》、《電化教育概論》、《電化教育實用教程》等著作。
學者風采
八十年風塵歲月，四十載辛苦耕耘；弟子遍及大江南北，說明客觀存在益萬千同仁。1994年7月，當省內教育界、電教界人士為他祝壽時，他沒有陶醉於輝煌的過去，卻在為電教的未來勾勒著藍圖……。他就是我國電化教育事業的奠基人之一，著名電教專家肖樹滋教授。
肖先生於1914年7月21日出生在河北磁縣。幼年時，他酷愛學習，成績優秀，但由於家境貧寒，連國小都未能讀完，只得邊勞動邊自學，後來以同等學歷的資格考入中學。然而好景不長，一年多之後，家庭經濟的困難使他再度輟學務農。1930年，他在中學校長的資助下，考入了河北邢台師範學校，又續上了自己的讀書夢，並為日後所從事的教育事業打下了基礎。
從師範學校畢業後，肖樹滋並未滿足。他深感知識的重要與自身知識的匱乏，於是邊工作，邊學習，尋找著一切可以得到進修的機會。1939年，機會綞來了，他以優異的成績考入西北聯大教育系。大學畢業後，他先後任教育於陝西、重慶、天津、北平等地學校。由於工作勤勤懇懇，兢兢業業，成績突出，為人又很正派，他在當時的教育界口碑極佳。1946年12月，當時的國家教育部選派出國留美學鞏籃騙愚生時，在42個候選人中，他成為中選的3名學生中的第一名，並於次年6月進入美國哥倫比亞大學教育研究院教育技術專業學習，1949年獲碩士學位。
新中國成立前夕，百業待興，國家急需各種人才。強烈的民族自尊心和責任感使他拒絕了各種優厚條件的誘惑，毅然回到了充滿希望和光明的祖國的情抱。祖國和人民張開雙臂歡迎海外學子歸來。令肖樹滋終生難忘的是，他還被請到了開國大典的觀禮台上。
新中國成立的禮炮震撼了全世界，同時也強烈地撞南昌著他那顆滾燙的心。從那時起，他便立志為新中國的教育事業、電教事業鞠躬盡瘁。根據組織上的安排，肖樹滋首先到國務院文化部科普局電教處工作（有人說他是我國第一位政府電教官員即源於此）。1951年，科普局與文化局合併為社會文化事業管理局，他任秘書工作，同時在北京輔仁大學以副教授的身份兼授電化教育課。1953年10月，他奉命支援西北，調入西北師範學院（後改為西師大）教育系任教兼任學校電教研究室主任。
肖樹滋把他人生最美好的、最輝煌的三十年奉獻在了大西北，為西北師大電教工作的發展鋪平了道路，同時為西北地區的電化教育發展奠定了基礎。
1957年，他為西北師院教育系開設了電教選修課；1960年至1970年，分別為該院外語系和音樂系開設了電教教法及電教實驗課。在他的指導下，蘭州地區中國小進行了大面積的電教實驗，寫出了多篇論文，為西北地區電他教刪刪危海育的普及和發展打下了基礎。蘭廈灑
1979年，全國43所高師在蘭州舉辦電教研討班，1980年，舉辦了甘肅中國小教師電教培訓班。為這些活動，肖樹滋忙前忙後，既參與組織工作，又要擔任授課任務。
1982年，肖教授調到河北大學教育系，先後為教育系、圖書館系開設了電教必修課，為物理系開設了電教選修課。1986年，河北大學開辦了培養高層次電教人才的碩士研究生點，成為我國當時僅有的三個電教研究生點之一。他還是華南師大電教系、東北師大電教系、河北師大電教系的兼職教授。
除完成繁重的教學工作外，肖樹滋從1982年起，歷任河北省電教技術學會副理事長、酷組訂大部；河北大學第三、四屆學術委員會委員；《河北電教》主編等職。為推進全國電教工作的開展，他走過十八個省市，參加過近百次重大電教活動，為數萬人講祝贈察過學。多年來，他圪育人的同時還潛心著述，先後發表論文70多篇，並出版了《電化教育》、《電化教育學》、《電化教育概論》、《電化教育實用教程》等著作。尤其值得指出的是，1981年，有人在《人民日報》上撰文認為電化教育在我國開展為時尚早，為我國電教重新起步工作潑了一盆涼水。這時候，肖樹滋教授仗義執言，針鋒相對，在《人民日報》上發表了《對電化教育的意見》一文，明確指出我國現在有條件而且應當開展電化教育，以便適應教育現代化的需要，為廣大電教工作者說出了心裡話。
肖樹滋教授在電教戰線上幾十年如一日，忠誠黨的教育事業，為我國電化教育的理論研究和普及工作做出了積極貢獻，並多次受到各級領導和部門的表囅和獎勵。如：“三十年如一日勤懇教學獎”、“先進工作者”、“教學優秀獎”、“優秀成果志著獎”、“教育科研優秀成果獎”等。
年已八旬的肖教授，為電教事業的發展不停地探索、追求了幾十年。最近，他又為今後電教的發展提出了自己的見解：
電化教育必須深入課堂，改進教學方法；重點要開展遠距離教育和計算機教育；要建立起與市場經濟發展相適應的體制，設法使電教科研轉化為生產力；教育思想一定要由重“教”轉變為重“學”，由單純向學生傳授知識轉變為重視發展學生智力；教育技術方面，要由單一媒體教學轉化為我媒體教學，並注意發展多媒體技術。肖先生還就電教改革、教材建設與教學管理等方面發表了意見。其情拳拳，其意切切。
在肖先生從事電、教事業47周所、誕辰80周年之際，我們衷心祝願他健康長壽，祝願他象我們的電教事業一樣，永遠年輕、向上、充滿朝氣。
1979年，全國43所高師在蘭州舉辦電教研討班，1980年，舉辦了甘肅中國小教師電教培訓班。為這些活動，肖樹滋忙前忙後，既參與組織工作，又要擔任授課任務。
1982年，肖教授調到河北大學教育系，先後為教育系、圖書館系開設了電教必修課，為物理系開設了電教選修課。1986年，河北大學開辦了培養高層次電教人才的碩士研究生點，成為我國當時僅有的三個電教研究生點之一。他還是華南師大電教系、東北師大電教系、河北師大電教系的兼職教授。
除完成繁重的教學工作外，肖樹滋從1982年起，歷任河北省電教技術學會副理事長、大部；河北大學第三、四屆學術委員會委員；《河北電教》主編等職。為推進全國電教工作的開展，他走過十八個省市，參加過近百次重大電教活動，為數萬人講過學。多年來，他圪育人的同時還潛心著述，先後發表論文70多篇，並出版了《電化教育》、《電化教育學》、《電化教育概論》、《電化教育實用教程》等著作。尤其值得指出的是，1981年，有人在《人民日報》上撰文認為電化教育在我國開展為時尚早，為我國電教重新起步工作潑了一盆涼水。這時候，肖樹滋教授仗義執言，針鋒相對，在《人民日報》上發表了《對電化教育的意見》一文，明確指出我國現在有條件而且應當開展電化教育，以便適應教育現代化的需要，為廣大電教工作者說出了心裡話。
肖樹滋教授在電教戰線上幾十年如一日，忠誠黨的教育事業，為我國電化教育的理論研究和普及工作做出了積極貢獻，並多次受到各級領導和部門的表囅和獎勵。如：“三十年如一日勤懇教學獎”、“先進工作者”、“教學優秀獎”、“優秀成果志著獎”、“教育科研優秀成果獎”等。
年已八旬的肖教授，為電教事業的發展不停地探索、追求了幾十年。最近，他又為今後電教的發展提出了自己的見解：
電化教育必須深入課堂，改進教學方法；重點要開展遠距離教育和計算機教育；要建立起與市場經濟發展相適應的體制，設法使電教科研轉化為生產力；教育思想一定要由重“教”轉變為重“學”，由單純向學生傳授知識轉變為重視發展學生智力；教育技術方面，要由單一媒體教學轉化為我媒體教學，並注意發展多媒體技術。肖先生還就電教改革、教材建設與教學管理等方面發表了意見。其情拳拳，其意切切。
在肖先生從事電、教事業47周所、誕辰80周年之際，我們衷心祝願他健康長壽，祝願他象我們的電教事業一樣，永遠年輕、向上、充滿朝氣。
