肖建彬，男，教育學教授，管理學碩士。曾任廣東第二師範學院校長。
基本介紹
- 中文名：肖建彬
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：廣東第二師範學院校長
- 性別：男
人物經歷,任免信息,主要兼職,主要獲獎,主講課程,研究領域,研究項目,研究成果,代表論著,
人物經歷
高中畢業後回鄉務農，任生產隊長；
1977年9月在家鄉大塘國小任民辦教師；
1978年5月至1979年12月，在廣東老隆師範學校文史專業（中師）讀書；
1979年12月至1986年7月，在連平縣九連中學任教，期間，1982年9月至1984年6月，就讀惠州教育學院漢語言文學專業（大專），1984年9月至1986年6月，就讀廣東教育學院學校管理專業（本科）；
任免信息
2016年12月，免去廣東第二師範學院院長
主要兼職
廣東省人民政府督學
中國繼續工程教育協會基礎教育工作委員會常務理事、副秘書長、學術委員會副主任
廣東省陶行知研究會常務副會長
廣東省教育督導學會副會長
廣東教育學會常務理事、教育史專業委員會副理事長
廣東省中國小教學研究課題評審委員會副主任
主要獲獎
1、廣東教育學院優秀教學獎二等獎（1989）；
2、廣州地區“百名教育新秀”（1991）；
3、廣東省第三批掛職鍛鍊幹部“先進工作者”（1994）；
4、廣東省“南粵教壇新秀”（1994）；
5、《鄧小平教育思想與廣東教育改革》獲“第二屆廣東省哲學社會科學優秀成果二等獎”（參與，1998）；
6、廣東省“陶行知獎”二等獎（2001）；
7、中國小教育與教師，“廣東省哲學社會科學優秀成果著作類一等獎”（參與，2005）；
8、全國陶行知教育理論與實踐成果獎先進個人（2005）；
9、2005年度“英特爾未來教育”項目組織管理獎（個人）。
主講課程
《中國教育史》、《教育學》、《教育政策法規》。
研究領域
主要從事中國教育史、教育學、教育政策法規的教學、研究工作和教育管理工作。
在中國教育史、基礎教育、教育管理和教師教育等領域取得了較為顯著的研究成果，特別是為推動中國小校長和教師培訓做了卓有成效的工作。
研究項目
1、參與“中國教育史研究”（ 國家哲學社會科學“六五”規劃重點研究項目）之“明清分卷”的編寫；
2、參與“教育大辭典”（國家教育科學“七五”規劃重點項目/國家新聞出版署1988-2000全國辭書編寫出版規劃重點項目）第10卷的撰寫；
3、承擔“中國職業技術教育史論” 研究（廣東省哲學社會科學“八五”規劃項目）；
4、合作主持“跨世紀中國小校長隊伍建設的研究”（廣東省哲學社會科學“九五”規劃項目）；
5、主持“大學生就業指導的現狀與對策”（廣東省哲學社會科學“十五”規劃項目）研究；
6、主持“新課程背景下農村教育質量問題研究”（廣東省哲學社會科學“十一五”規劃“教育學”重點項目）。
研究成果
主持或參與20多項廣東省教育廳和教育部師範教育司等委託的政策檔案的調研和文稿起草工作，承擔過6項省、市教育發展規劃方案的研製工作。主編、合作或參與編寫出版專著、教材等20部，發表論文70多篇。
《中國教育思想史》(全國統編教材)，高等教育出版社，2001年。《學習負擔：涵義、類型及合理性原理》，《教育研究》，2001/5。《未來學校模式：複合網路中心》，《電化教育研究》，2001/7。《珠江三角洲教育現代化之師資隊伍與教師教育改革研究》，《現代教育論叢》，2001/2。《論管理狀態》，《學術研究》，1999/4；（人大）《管理科學》，1999/4。《教育管理體制改革的原動力分析》，《現代教育論叢》，1999/5。《校長成長階段理論的問題分析》，《廣東教育學院學報》，1999/2；（人大）《中國小管理》，1999/3。《珠江三角洲教育管理體制改革的初步研究》，《廣東教育學院學報》，1998/1；（人大）《教育學》，1998/6。《論教育公平研究中的若干理論問題》，《西北師大學報》2003/3。《創建有特色的現代教育》，主撰，廣東教育出版社1996年。主持過《廣東省普通高中教學計畫調整意見》和《廣東省義務教育全日制農村初級中學課程計畫》的研究，教育廳驗收（99/8；00/4）。
代表論著
1、《成人年齡與學習成績之相關分析》（廣東教育學院學報，1986）；
2、《關於教育管理現代化的幾點思考》（中學教育，1993）；
3、《教育管理實踐的理論探索》（合作，1994）；
4、《創建有特色的現代教育》；
5、《珠江三角洲教育管理體制改革的初步研究》（廣東教育學院學報，1998）；
6、《校長成長階段理論的問題分析》（廣東教育學院學報，1999）；
7、《論管理狀態》（學術研究，1999）；
8、《教育管理體制改革的原動力分析》（現代教育論叢，1999）；
9、《學習負擔：涵義、類型及合理性原理》（教育研究，2001）；
10、《珠江三角洲教育現代化之師資發展與教師教育研究》（現代教育論叢，2001）；
11、《未來學校模式：複合的網路中心》（電化教育研究，2001）；
12、《中國教育思想史》；
13、《論教育公平研究中的若干理論問題》（西北師大學報，2003）；
14、《論教育公平研究的理論分析框架》（當代教育科學，2004）；
15、《關於我國高校利用網路進行職業指導的調查研究》（高教探索，2005）；
16、《校本培訓指南》。
